2025年黨支部中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育查擺問題清單（六個方面24條）
一、對中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)浮于表面
1.學(xué)習(xí)形式單一枯燥：當(dāng)前學(xué)習(xí)活動過度依賴文件宣讀和集中傳達(dá)，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。每次組。
2025年黨支部中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育查擺問題清單（六個方面24條）
一、對中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)浮于表面
1.學(xué)習(xí)形式單一枯燥：當(dāng)前學(xué)習(xí)活動過度依賴文件宣讀和集中傳達(dá)，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。每次組織學(xué)習(xí)，基本都是照本宣科地宣讀文件，未采用視頻教學(xué)、實(shí)地參觀、情景模擬等多樣化手段，導(dǎo)致干部職工學(xué)習(xí)興趣不高，參與度低。許多人只是被動聽講，未真正投入，難以深入理解中央八項(xiàng)規(guī)定精神的內(nèi)涵。
2.理論實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重：在學(xué)習(xí)過程中，未能將中央八項(xiàng)規(guī)定精神與實(shí)際工作緊密結(jié)合。干部職工對規(guī)定精神的理解僅停留在理論層面，不清楚如何在具體工作場景中踐行。比如在項(xiàng)目審批、資金使用等關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)，部分人員仍按慣性思維操作，未將規(guī)定要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，致使規(guī)定精神在實(shí)際工作中無法有效落實(shí)。
3.學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃：學(xué)習(xí)安排零散，未形成完整體系。對中央八項(xiàng)規(guī)定精神的學(xué)習(xí)沒有長期規(guī)劃和階段性目標(biāo)，不同階段學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏連貫性和遞進(jìn)性，干部職工難以全面、深入掌握規(guī)定精神的內(nèi)涵和外延，影響學(xué)習(xí)效果提升。
4.考核機(jī)制不完善：目前缺乏有效的學(xué)習(xí)考核機(jī)制，無法準(zhǔn)確評估干部職工的學(xué)習(xí)成效。沒有科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和方法，難以檢驗(yàn)干部職工對中央八項(xiàng)規(guī)定精神的理解和掌握程度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中存在敷衍了事現(xiàn)象，無法實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)、以學(xué)促行的目的。
二、工作中形式主義現(xiàn)象突出
5.工作落實(shí)走過場：在執(zhí)行上級政策和工作任務(wù)時，部分部門和人員為完成任務(wù)而完成任務(wù)，滿足于表面工作痕跡，忽視實(shí)際效果。如開展專項(xiàng)檢查工作，只是簡單收集資料、填寫表格，未深入實(shí)際調(diào)研，導(dǎo)致檢查結(jié)果無法真實(shí)反映情況，問題得不到有效解決。
6.工作任務(wù)層層加碼：一些部門傳達(dá)和落實(shí)上級工作要求時，為顯示積極性和重視程度，隨意增加工作任務(wù)和要求，超出基層實(shí)際承受能力。這不僅增加基層工作負(fù)擔(dān)，還導(dǎo)致工作質(zhì)量下降，干部職工疲于應(yīng)付，無法聚焦關(guān)鍵工作。
7.重留痕輕實(shí)效：過于注重工作過程中的留痕管理，將大量時間和精力用于制作臺賬、報(bào)表、資料，忽視工作實(shí)際成效。在一些工作中，為迎接檢查考核，不惜耗費(fèi)大量人力、物力制作精美的工作臺賬和匯報(bào)材料，但實(shí)際工作卻無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，形成“材料政績”不良現(xiàn)象。
8.創(chuàng)新意識不足：工作中習(xí)慣于按部就班，缺乏創(chuàng)新思維和方法。面對新情況、新問題，不能及時調(diào)整工作思路和方式，仍采用傳統(tǒng)工作模式，導(dǎo)致工作效率低下，無法滿足新形勢下的工作要求。如在信息化建設(shè)快速發(fā)展的今天，部分部門仍依賴紙質(zhì)文件和手工操作，未充分利用信息技術(shù)提高工作效率和質(zhì)量。
三、對待群眾態(tài)度冷淡、服務(wù)意識淡薄
