縣委書(shū)記2024年度民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料
按照開(kāi)好2024年度民主生活會(huì)的安排部署，會(huì)前，本人通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話重要指示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、《條例》等黨內(nèi)法規(guī)。
縣委書(shū)記2024年度民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料
按照開(kāi)好2024年度民主生活會(huì)的安排部署，會(huì)前，本人通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話重要指示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、《條例》等黨內(nèi)法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步全面深化改革的重大意義，通過(guò)與班子成員和廣大干部進(jìn)行了談心談話，征求了各層次、各方面的意見(jiàn)和建議，重點(diǎn)圍繞四個(gè)方面認(rèn)真查擺問(wèn)題，進(jìn)行黨性分析，深刻檢視反思，從思想根源剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，明確整改措施和努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照查擺情況報(bào)告如下。
一、存在的突出問(wèn)題
（一）帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一方面。一是學(xué)習(xí)實(shí)效欠缺，抓落實(shí)浮于表面。在落實(shí)“第一議題”學(xué)習(xí)制度方面，存在學(xué)習(xí)流于形式、缺乏深度的問(wèn)題。雖然定期組織學(xué)習(xí)，第一時(shí)間在思想上貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話重要指示批示精神，但在實(shí)際工作中，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的成效不明顯。例如，在推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，只是簡(jiǎn)單按照上級(jí)指示文件組織學(xué)習(xí)，并沒(méi)有根據(jù)本縣實(shí)際情況進(jìn)行深入調(diào)研、細(xì)化落實(shí)方案，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果無(wú)法有效指導(dǎo)實(shí)際工作。二是黨性教育常態(tài)化學(xué)習(xí)不足。雖然在黨章剛出臺(tái)時(shí)對(duì)其進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，在去年的民主生活會(huì)上曾制定了每季度一次的黨章學(xué)習(xí)計(jì)劃，但由于日常工作事務(wù)繁忙，未能嚴(yán)格落實(shí)，只進(jìn)行了年初的一次集中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身在實(shí)踐中對(duì)黨章精神的理解和落實(shí)不到位，影響了領(lǐng)導(dǎo)工作的科學(xué)決策和黨性修養(yǎng)的進(jìn)步。三是落實(shí)“四下基層”制度不夠到位。作為縣委書(shū)記，今年開(kāi)展四下基層調(diào)研活動(dòng)達(dá)到了20次，但是沒(méi)有詳細(xì)制定調(diào)研后續(xù)問(wèn)題反饋和整改落實(shí)機(jī)制，致使一些基層問(wèn)題發(fā)現(xiàn)了卻未能及時(shí)解決。比如，xx月，下到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研后，雖然聽(tīng)取了群眾意見(jiàn)，但沒(méi)有及時(shí)形成調(diào)研紀(jì)要進(jìn)行反饋和落實(shí)，造成所反映的農(nóng)田灌溉問(wèn)題延遲解決。
（二）帶頭增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)方面。一是生活上警惕性不足。未能時(shí)刻牢記“生活中有政治、情趣中有形象”的要求，有時(shí)候忽略了領(lǐng)導(dǎo)干部的生活細(xì)節(jié)也會(huì)對(duì)黨員形象造成的負(fù)面影響。比如，在上月的一次親戚聚會(huì)中，參加了一個(gè)由商界人士主辦的高檔酒會(huì)，盡管初衷是為了增進(jìn)友誼，但因未充分考慮到場(chǎng)合和與我職務(wù)身份的不符，很可能導(dǎo)致公眾誤解，進(jìn)而影響到我在群眾中的威信和形象。二是紀(jì)律建設(shè)落實(shí)不夠到位。雖然在工作中高度重視紀(jì)律建設(shè)，但缺乏系統(tǒng)性的持續(xù)推動(dòng)。例如，在去年集中開(kāi)展的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中中，我能夠積極參與學(xué)習(xí)并帶頭遵守相關(guān)規(guī)定，但在活動(dòng)結(jié)束后，未能繼續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)日常的紀(jì)律建設(shè)關(guān)注減弱，導(dǎo)致個(gè)別成員在工作作風(fēng)上出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象。三是權(quán)力觀念模糊，法律界限認(rèn)識(shí)不足。在樹(shù)立正確權(quán)力觀方面，沒(méi)有完全厘清“什么該干、什么不該干”，在權(quán)力運(yùn)用上的法治思維還需進(jìn)一步強(qiáng)化。例如，在推進(jìn)xx民生項(xiàng)目時(shí)，由于希望加快進(jìn)度，未經(jīng)充分論證便要求有關(guān)部門(mén)縮短審批流程，忽視了必要的程序合規(guī)，這種做法潛在地違背了依法用權(quán)的基本原則。
（三）帶頭在遵規(guī)守紀(jì)、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新方面。一是缺乏擔(dān)當(dāng)精神。在推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，面對(duì)復(fù)雜的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題時(shí)，存在畏難情緒，缺乏必要的擔(dān)當(dāng)精神和敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度。例如，在推進(jìn)本縣傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，由于牽涉到利益群體較多，政策執(zhí)行難度較大，我在多次會(huì)議上動(dòng)搖過(guò)實(shí)施決策的信心，沒(méi)有及時(shí)調(diào)動(dòng)資源和力量協(xié)同攻堅(jiān)，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展緩慢。二是上級(jí)法規(guī)政策掌握不夠全面。對(duì)上級(jí)下發(fā)的部分法規(guī)政策未能深入研究、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，對(duì)其精神實(shí)質(zhì)的理解存在偏差。例如，在市政府下達(dá)的“鄉(xiāng)村振興”政策中，雖然組織了相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但由于時(shí)間安排和重視程度不夠，對(duì)政策細(xì)則的解讀片面，導(dǎo)致在制定本地實(shí)施方案時(shí)缺乏針對(duì)性和可操作性，未能完全結(jié)合本地實(shí)際情況，未能充分調(diào)動(dòng)基層積極性，影響了政策落地效果。三是債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)不夠強(qiáng)。盡管多次強(qiáng)調(diào)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的重要性，全局性分析不夠透徹。在審議某項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，未充分評(píng)估其對(duì)財(cái)政負(fù)擔(dān)的長(zhǎng)期影響，方案批準(zhǔn)時(shí)過(guò)于關(guān)注短期經(jīng)濟(jì)效益，忽略了可能帶來(lái)的債務(wù)壓力。今年年初，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中資金調(diào)度緊張，導(dǎo)致略超預(yù)算，反映出我對(duì)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)缺乏系統(tǒng)性的思考和預(yù)見(jiàn)性。
（四）帶頭履行全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任方面。一是督促多指導(dǎo)少。在黨建工作中，本人傾向于從宏觀上提出要求，忽略了具體的指導(dǎo)與支持。每次在全縣的黨建工作會(huì)議上，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)指標(biāo)的達(dá)成和任務(wù)的完成，但未能深入到基層單位進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。對(duì)某些問(wèn)題如黨組織生活會(huì)的落實(shí)情況，只通過(guò)報(bào)告了解，缺乏現(xiàn)場(chǎng)檢查與面對(duì)面的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分單位難以找到改進(jìn)措施。具體指導(dǎo)的缺乏容易讓下屬單位僅僅追求形式，而忽略了實(shí)效，曾有一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在二季度黨建考核中被查出實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)與上報(bào)數(shù)字不符的問(wèn)題。二是“四種形態(tài)”運(yùn)用不準(zhǔn)。在對(duì)黨員干部的教育管理中，要求嚴(yán)格，但具體操作時(shí)往往以傳統(tǒng)方式替代更細(xì)致的“四種形態(tài)”管理。比如對(duì)輕微違紀(jì)的黨員干部，多次選擇組織談話而未能精準(zhǔn)運(yùn)用提醒或者批評(píng)等措施，削弱了警示作用。在處理有苗頭性、傾向性的問(wèn)題上，習(xí)慣性地用通報(bào)批評(píng)代替約談提醒，未能根據(jù)實(shí)際情況及早做出專業(yè)判斷。某街道辦事處一名干部在工作中多次出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，但被簡(jiǎn)單通報(bào)批評(píng)，而未給予提醒談話，未能有效糾正其行為。三是能上不能下機(jī)制不完善。在干部管理中，干部晉升通道相對(duì)暢通，但對(duì)不適任干部的淘汰機(jī)制粗略。比如，對(duì)任職期滿但未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的干部，更多的是再給予時(shí)間和機(jī)會(huì)，而沒(méi)有快速的調(diào)整措施。缺少對(duì)不適崗干部及時(shí)更換的具體方案，導(dǎo)致部分干部在同一崗位停留過(guò)久，影響工作活力與效率。某局副局長(zhǎng)在近三年的考核中均處于末位，但因缺乏配套的降職機(jī)制，仍在崗繼續(xù)工作，影響了本部門(mén)創(chuàng)新工作的推動(dòng)。
