紀委書記在深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育查擺問題清單
一、政治站位與理論領悟問題
（一）“兩個確立”領悟不深：日常工作里，雖說知道“兩個確立”這一重要表述，可在思想深處，并未將其視作引領所有工作的。
紀委書記在深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育查擺問題清單
一、政治站位與理論領悟問題
（一）“兩個確立”領悟不深：日常工作里，雖說知道“兩個確立”這一重要表述，可在思想深處，并未將其視作引領所有工作的最高政治原則與根本政治規(guī)矩。面對復雜多變的工作狀況和多元思潮的沖擊，沒辦法時刻拿“兩個確立”當指引，精準校準自身的政治方向。學習時，大多停留在表面文字的理解上，缺乏深入探究“兩個確立”背后深刻歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯的主動性，沒充分認識到它對黨和國家事業(yè)發(fā)展、推進中華民族偉大復興進程的決定性作用，這就導致在學思踐悟的連貫性和深度上，存在不小的差距。
（二）理論學習浮于表面：學習習近平新時代中國特色社會主義思想，缺少系統(tǒng)性規(guī)劃。學習計劃隨意性大，常常是碎片化學習，沒能構建起完整的理論知識體系。對于這一思想里蘊含的世界觀、方法論，鉆研得不夠深入，一知半解。在實際工作場景中，很難靈活運用黨的創(chuàng)新理論去分析、解決碰到的復雜問題。比如說，在處理涉及多部門利益協調的監(jiān)督工作時，沒法迅速從理論里找到有效的解決辦法，推動工作的能力明顯不足。
（三）政治監(jiān)督方式單一：開展政治監(jiān)督工作，主要靠常規(guī)的文件審查、會議檢查等傳統(tǒng)手段，方式比較單一。對于黨中央重大決策部署的貫徹落實情況，監(jiān)督往往只停留在表面，沒有深入到決策執(zhí)行的各個環(huán)節(jié)和基層末梢。監(jiān)督過程中，對潛在政治偏差缺乏敏銳的洞察力和精準的判斷力，難以及時發(fā)現并糾正問題。舉例來講，在對重大項目建設的政治監(jiān)督中，只關注項目進度是否符合規(guī)定時間節(jié)點，卻忽略了項目實施過程中可能存在的與政策初衷相悖的隱性問題，使得政治監(jiān)督的精準性和實效性大打折扣。
（四）推動“四個意識”落實乏力：在督促各級黨組織和黨員干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面，工作方法比較單一，多是傳達文件、組織會議，缺少行之有效的監(jiān)督手段和考核機制。沒有把這些政治要求細化成具體可操作的工作指標，對各級黨組織和黨員干部的執(zhí)行情況沒辦法進行量化評估。壓力傳導過程中，存在層層遞減的現象，致使部分基層黨組織和黨員干部對這些重要政治要求不夠重視，在實際工作中沒能充分展現出應有的政治擔當。
二、日常監(jiān)督與執(zhí)紀問責問題
（一）關鍵崗位監(jiān)督漏洞多：對關鍵崗位、重點領域的日常監(jiān)督存在不少漏洞。監(jiān)督范圍上，有些重點崗位長期處于監(jiān)督盲區(qū)，對這些崗位人員權力運行的關鍵環(huán)節(jié)和重要決策缺乏有效監(jiān)督。監(jiān)督措施方面，針對“一把手”和領導班子的監(jiān)督，多停留在一般性的述職述廉、民主測評等層面，缺少有針對性、可操作性的監(jiān)督細則和具體辦法。監(jiān)督頻率也明顯不夠，沒有形成常態(tài)化監(jiān)督機制，導致監(jiān)督效果不明顯，難以有效防范權力濫用風險。
（二）年輕干部管理寬松：培養(yǎng)年輕干部時，過于側重業(yè)務能力提升，對他們廉潔從政、作風建設方面的教育管理監(jiān)督不夠重視。缺少系統(tǒng)的年輕干部廉政教育課程和常態(tài)化的作風建設培訓，使得部分年輕干部對廉潔紀律認識模糊，作風意識淡薄。日常工作中，對年輕干部的行為關注不夠密切，沒能及時發(fā)現并糾正他們在作風方面出現的苗頭性、傾向性問題，讓一些年輕干部在錯誤的道路上越走越遠，最終出現作風問題。
（三）監(jiān)督方式創(chuàng)新不足：在信息化時代，監(jiān)督工作面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，可實際工作中，監(jiān)督方式方法創(chuàng)新不夠。還是過度依賴傳統(tǒng)的人工檢查、實地走訪等手段，對大數據、云計算、人工智能等新技術在監(jiān)督工作中的應用探索不足。沒有充分利用互聯網、移動終端等新興平臺拓寬監(jiān)督渠道、收集監(jiān)督信息。比如，面對海量的財務數據，還是采用人工逐一核對的方式，效率低下還容易遺漏問題，難以適應新形勢下監(jiān)督工作對及時性、精準性的要求。
（四）執(zhí)紀問責偏軟：處理違紀違規(guī)問題時，有時候會心慈手軟、顧慮重重，沒能嚴格按照紀律規(guī)定和程序嚴肅處理，導致執(zhí)紀問責失之于寬、失之于軟。對一些情節(jié)較輕但性質惡劣的違紀行為，存在用批評教育代替紀律處分的情況；對于一些涉及重要崗位人員或復雜利益關系的違紀案件，處理時畏首畏尾，不敢動真碰硬。這就使得執(zhí)紀問責的震懾作用沒能充分發(fā)揮，在一定程度上縱容了違紀違規(guī)行為的滋生和蔓延。
（五）“四種形態(tài)”運用不當：運用“四種形態(tài)”過程中，存在簡單化、一刀切的問題。對于輕微違紀問題，沒有充分考慮具體情節(jié)、主觀態(tài)度以及一貫表現等因素，而是機械地套用某種形態(tài)處理。在第一種形態(tài)的運用上，批評教育的方式方法單一，缺乏針對性和實效性，沒真正達到紅臉出汗、治病救人的目的；在第二、三種形態(tài)的轉化上，缺少科學合理的評估機制，導致形態(tài)之間的轉換不夠順暢，沒能充分體現懲前毖后、治病救人的方針。
三、意識形態(tài)與作風建設問題
（一）意識形態(tài)工作忽視：對意識形態(tài)工作的極端重要性認識有偏差，在工作規(guī)劃和資源分配中，沒把意識形態(tài)工作放到應有的重要位置。對意識形態(tài)領域的風險隱患缺乏敏銳的洞察力，沒能及時留意到新興媒體、網絡社交平臺等領域出現的不良思想傾向和輿論動向。網絡意識形態(tài)陣地管理方面，制度建設不完善，監(jiān)管措施不到位，存在信息發(fā)布審核不嚴格、輿情應對不及時等問題，致使網絡意識形態(tài)陣地存在較大安全隱患。
（二）黨員干部教育不足：對黨員干部意識形態(tài)方面的教育引導工作缺乏系統(tǒng)性和針對性。教育內容陳舊，多是理論說教，沒結合當下社會熱點和黨員干部思想實際進行生動闡釋；教育形式單一，主要通過集中授課、文件傳達等方式，缺乏吸引力和感染力。這就讓部分黨員干部對意識形態(tài)工作的責任意識淡薄，面對錯誤言論和思潮時，缺乏應有的政治敏銳性和斗爭精神，甚至還會出現隨聲附和、傳播錯誤信息的情況。
（三）作風建設機制不完善：作風建設的常態(tài)化和長效化機制還沒健全。對“四風”問題新表現、新動向的研究分析不夠深入，沒能及時更新整治措施，所以在應對一些隱形變異的“四風”問題時，顯得力不從心。制度建設方面，存在制度條款籠統(tǒng)、可操作性差的問題，對作風問題的界定、監(jiān)督、考核和問責等環(huán)節(jié)缺乏明確規(guī)定，使得制度在實際執(zhí)行過程中難以發(fā)揮有效的約束作用。
（四）整改與制度建設不力：問題整改工作中，對已經發(fā)現的問題跟蹤問效不到位。缺少有效的整改督促機制，沒能定期對整改情況進行檢查評估，導致部分問題整改不徹底，出現反彈回潮現象。推動制度建設方面，沒能充分挖掘問題背后的制度漏洞和管理缺陷，制定的制度往往針對性不強，沒辦法從根本上解決問題。比如，整治違規(guī)接待問題時，雖然制定了相關接待制度，但因為對制度執(zhí)行的監(jiān)督考核機制不完善，違規(guī)接待問題還是時有發(fā)生。
