在教育局長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言 我于去年三月中旬轉(zhuǎn)崗到教育系統(tǒng)，在省廳的指導(dǎo)下，邊學(xué)習(xí)邊思考邊實(shí)踐，經(jīng)歷了疫情防控、學(xué)校復(fù)學(xué)、公民同招、中高考等系列重點(diǎn)事項(xiàng)。這一年來(lái)，指導(dǎo)我工作的重要。
我于去年三月中旬轉(zhuǎn)崗到教育系統(tǒng)，在省廳的指導(dǎo)下，邊學(xué)習(xí)邊思考邊實(shí)踐，經(jīng)歷了疫情防控、學(xué)校復(fù)學(xué)、公民同招、中高考等系列重點(diǎn)事項(xiàng)。這一年來(lái)，指導(dǎo)我工作的重要文獻(xiàn)，就是XX去年X月X日在全省教育系統(tǒng)工作會(huì)議上的講話(huà)。講話(huà)中強(qiáng)調(diào)全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。有幾句話(huà)我記得很深：樹(shù)立科學(xué)的義務(wù)教育質(zhì)量觀(guān)，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生。實(shí)施“初中崛起”工程，加快提升公辦初中辦學(xué)質(zhì)量。在公民同招新政策實(shí)施的過(guò)程中，義務(wù)教育質(zhì)量引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注，尤其是公辦初中被推向了風(fēng)口浪尖，在一次全系統(tǒng)工作會(huì)議上，我提出：公民同招，你有何“招”？我也把“初中崛起”作為今年自己的調(diào)研課題，把加強(qiáng)初中教育作為推進(jìn)市域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要措施。借今天的機(jī)會(huì)，我想講三個(gè)問(wèn)題：
一、初中崛起，何以命題？
XX報(bào)告中提出實(shí)施初中崛起工程，見(jiàn)勢(shì)早、謀劃遠(yuǎn)、得機(jī)先，這是黨和政府的新期待，社會(huì)發(fā)展的新要求，是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的題中之義，更是解決公民同招新政社會(huì)關(guān)切的必然選擇。我們XX堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在調(diào)研調(diào)查中，清醒地認(rèn)識(shí)到初中教育面臨不少問(wèn)題。一是辦學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，辦學(xué)條件跟不上教學(xué)要求，公民辦比例不夠協(xié)調(diào)；城鄉(xiāng)學(xué)校差異較大，鄉(xiāng)村初中短板突出。二是教育質(zhì)量相對(duì)落后。區(qū)域發(fā)展不均衡，校際質(zhì)量差異較大，品牌學(xué)校數(shù)量少。三是師資隊(duì)伍短板較多。教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校，教師的自信心、學(xué)習(xí)力和教育力普遍欠強(qiáng)。四是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)機(jī)制不夠健全。包括校園文化、課程改進(jìn)、教師考核等方面都存在不足。因此，營(yíng)造健康的初中教育生態(tài)，迫在眉睫。省廳這次以初中教育教學(xué)改革和質(zhì)量提升作為會(huì)議主題，我認(rèn)為，跟得上大局的要求，跟得上發(fā)展的趨勢(shì)，跟得上對(duì)象的變化，跟得上技術(shù)的進(jìn)步。
