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用心用情用力愛教樂教善教 在2021年XX學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)會上的發(fā)言 各位老師，各位同仁：上午好！我發(fā)言的題目是《用心用情用力愛教樂教善教》。陶行知說：“真正的教育是心心相印的活動。

用心用情用力愛教樂教善教 在2021年XX學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)會上的發(fā)言

各位老師，各位同仁：

上午好！我發(fā)言的題目是《用心用情用力愛教樂教善教》。

陶行知說：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到做一個好教師不容易，唯有用心開始，用心對待，樂教善教，才不負(fù)“學(xué)高為師，身正為范”的美譽(yù)。

一、傳播正能量，做一個正氣凜然的好老師

原教育部部長袁貴仁談到“三個決不允許”：決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)；決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生?！?/span>

袁部長的“三個決不”看似針對大學(xué)教師講的。事實(shí)上，對于我們廣大中小學(xué)教師而言，何嘗又不應(yīng)該引以為戒呢？

說到這里，我想起很多年以前看到過的一篇文章，文章上說，有一位老師因?yàn)橐患潞鸵晃痪彀l(fā)生了沖突，老師受到了不公平的對待，心里很不平衡。有一天老師帶著他的幼小的學(xué)生去參加野外活動，恰好有一位警察經(jīng)過，一位孩子好奇地問：“老師，警察叔叔要干嘛？”老師怨氣沖沖地說：“他們都是壞蛋，動不動就抓人！”學(xué)生嚇得不敢做聲了。從此，那位學(xué)生在心中埋下了警察是壞蛋的、會隨便抓人的陰影，見到警察都會繞道而行。這個故事可能是虛構(gòu)的，但也說明一個道理，教師不經(jīng)意的一句話可能會影響孩子的一生！

人的一生，怎能不受委屈呢？也許老師在警察那里受了委屈，可能警察在別人那里受了委屈，當(dāng)我們把一個個委屈無限放大，甚至把這種委屈傳授到那些不該傳到的學(xué)生身上時，何嘗不是對學(xué)生人生觀、價值觀的一種褻瀆呢？所以，我時刻記住，我是教師，我工作的對象是孩子，他們的是非觀還沒有形成，他們對社會還沒有準(zhǔn)確的判斷能力，我一定要謹(jǐn)言慎行，要帶給學(xué)生正能量。

因此，在課堂我從不看手機(jī)，從不坐著上課，2020年左腳踝關(guān)節(jié)時而疼痛難忍，我都用一只腳支撐上課。我想，我的這種教育態(tài)度來源于師范的嚴(yán)格教育，來源于我對教育的用心用情用力。

曾經(jīng)有一段時間，讀大學(xué)的兒子總是和我們說，他不喜歡一個教授，原因并不是這位教授上課講得不好，而是這位教授老是在課堂上說一些社會黑暗、丑惡的事，讓還未走上社會的兒子感覺前途一片迷茫，從心底里不喜歡這位教授。

社會確實(shí)有很多不好的現(xiàn)象，比如貪污、比如浪費(fèi)、比如巧立名目套取國家資金，可這些畢竟是社會的九牛一毛，不能以偏概全，我們要多看到社會的閃光點(diǎn)，多宣傳社會的公平公正、陽光、有愛心的一面，做一個溫暖的、傳遞正能量的好老師。

特別要注意的是，我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，要傳播社會主義核心價值觀，不要信教，更不要向?qū)W生傳、教誘導(dǎo)學(xué)生信教。

二、樂于學(xué)習(xí)，做一個與時俱進(jìn)的好老師

選擇教師，就選擇與學(xué)習(xí)結(jié)下了不解之緣。我們要加強(qiáng)學(xué)科知識和教育理論的學(xué)習(xí)。

回顧我的教學(xué)之路，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)人生有兩個黃金時期。一個是1993年—1997年在走馬中心小學(xué)任教的時間。

在這個時期，我課堂教學(xué)能力快速提升。這與我的好學(xué)分不開。我觀看了大量的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)影像。年齡比較大的老師都知道，19XX年這段時間，電腦、手機(jī)基本沒有，學(xué)校能夠配備的是電視和錄像機(jī)，那時，每個學(xué)期，學(xué)校都會領(lǐng)到一大筐的教學(xué)錄像帶，我會把這些錄像帶反復(fù)觀看，揣摩于永正、李吉林等特級教師的教學(xué)風(fēng)格及他們對教材的把握，重難點(diǎn)的處理等。

同時，我閱讀了很多的教學(xué)方面的書籍，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ鞑痪茫抑饕x擇的是那些具體的教學(xué)案例方面的書籍，看到好的板書、好的教學(xué)設(shè)計我會進(jìn)行摘抄。（所以從我個人的經(jīng)驗(yàn)來看，我建議剛參加工作的教師，多看課堂教學(xué)視頻、教學(xué)案例）。那時，我每個學(xué)期會上1-2節(jié)示范課，聽課的老師評說，每一次聽我的課，都會有不一樣的驚喜。其實(shí)我明白，是因?yàn)槲移綍r積累得多，使用時得心應(yīng)手。

我教學(xué)的第二個黃金時期就是20XX年到現(xiàn)在的這段時間。這段時間是我教學(xué)理論和信息技術(shù)的升華時期。

我多次背誦過《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價、命題的依據(jù)，明確規(guī)定了本學(xué)科的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)措施、課程開發(fā)等等。我想問所有的數(shù)學(xué)老師幾個基本的問題，什么是數(shù)學(xué)？什么是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)？

（課程標(biāo)準(zhǔn)的第一句話是這樣說的：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識）。我建議所有的老師都去看看課程標(biāo)準(zhǔn)，這對于教學(xué)是很有幫助的。

我利用業(yè)余時間在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)過很多教學(xué)軟件的使用。如flash、萬彩動畫、萬彩錄屏、快剪輯等。去年，我用手機(jī)錄制的學(xué)生故事演講比賽，有幾個學(xué)生的視頻進(jìn)行去背景處理。我能把視頻和音頻進(jìn)行簡單的剪輯和處理。能把視頻轉(zhuǎn)化為二維碼，別人只要掃一掃二維碼即可觀看。

我們不但要加強(qiáng)學(xué)科知識和教育理論的學(xué)習(xí)。還要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技知識、法律政策知識等等。