2020年度班子民主生活會對照檢查材料根據(jù)XX市紀(jì)委、市委組織部《關(guān)于開好2020年度全市縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》精神，xxx領(lǐng)導(dǎo)班子對照習(xí)近平總書記關(guān)于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要。
2020年度班子民主生活會對照檢查材料
根據(jù)XX市紀(jì)委、市委組織部《關(guān)于開好2020年度全市縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》精神，xxx領(lǐng)導(dǎo)班子對照習(xí)近平總書記關(guān)于嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要指示精神，對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，對照初心使命，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)研討、廣泛征求意見、深入談心談話的基礎(chǔ)上，堅持問題導(dǎo)向，深刻剖析思想、政治、組織、作風(fēng)、紀(jì)律上存在的問題，仔細(xì)查找原因、明確整改方向、制定整改措施?，F(xiàn)將班子對照檢查情況報告如下。
一、存在的突出問題
（一）學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”方面
1.學(xué)習(xí)安排不科學(xué)。學(xué)習(xí)偏重于形式和數(shù)量，比如，黨委中心組學(xué)習(xí)時，在一次學(xué)習(xí)會上安排學(xué)習(xí)的文章多達(dá)十余篇，會上時間有限，內(nèi)容偏多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不精、效果不佳。又如，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，除了及時跟進(jìn)學(xué)習(xí)上級政策、文件、講話等，對其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)沒有很系統(tǒng)、科學(xué)的安排，往往是有用到時才學(xué)。
2.理論學(xué)習(xí)不深入。黨委中心組學(xué)習(xí)多以領(lǐng)讀方式學(xué)習(xí)，對內(nèi)容的學(xué)習(xí)研討交流不夠充分，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，黨的十九屆五中全會等學(xué)習(xí)不夠深入，理解把握其豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求不夠全面，與學(xué)深悟透、學(xué)懂弄通的要求還有差距。在深刻領(lǐng)會以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局上還有待提升。
3.學(xué)用結(jié)合不緊密。學(xué)習(xí)時結(jié)合個人思想實(shí)際、工作實(shí)際不夠緊密。面對新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，運(yùn)用新思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作不夠，特別是在指導(dǎo)推動改革發(fā)展,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等問題上還有差距。
（二）堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各級黨組織的政治功能，突出實(shí)干擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾不折不扣貫徹落實(shí)中央決策部署和省委、市委工作要求方面
1.黨建引領(lǐng)發(fā)展不夠突出。黨委對基層黨組織爭先創(chuàng)優(yōu)抓得不緊、不全面，缺乏一套抓基層黨組織規(guī)范化建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，沒有發(fā)揮“抓典型、樹標(biāo)桿”的示范作用。黨務(wù)干部隊伍水平參差不齊，部分干部實(shí)際能力水平與工作要求有差距。以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展還有差距。
2.開拓創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)烈。一方面，在干事創(chuàng)業(yè)上存在動力不足的現(xiàn)象，缺乏新的工作思路和好的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)子，面對新時代新要求，思想?yún)s還未轉(zhuǎn)變，還是習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)、老辦法考慮、解決問題。另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級正逐步加快，對專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，但我們在人才培養(yǎng)等方面還不能完全適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，存在科研能力不足、技能培訓(xùn)面窄等問題。
3.落實(shí)上級政策不夠有力。對上級政策研究不夠，班子成員對《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《產(chǎn)教融合實(shí)施意見》等現(xiàn)代職業(yè)教育相關(guān)政策學(xué)習(xí)研究不夠，有時過分注重工作計劃、工作方案的謀劃安排，在制定具體落實(shí)意見、落實(shí)措施時，征求部門意見不充分，抓落實(shí)與出實(shí)效間存在差距。
（三）履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風(fēng)險挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作、全面落實(shí)“六保”任務(wù)，全力抓好脫貧攻堅等工作方面
1.破解難題站位不高。做工作有急于求成的心態(tài)，接到工作任務(wù)，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，影響工作效果。班子成員沉下心來研究對接地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面還做得不深，面對各類風(fēng)險挑戰(zhàn)，應(yīng)對措施、辦法不多，思路受限，推進(jìn)的力度不夠。
2.深入基層調(diào)研不夠。調(diào)查研究不深入，特別是帶著問題調(diào)研、帶著思考調(diào)研、帶著案例調(diào)研不夠，在調(diào)研中有些問題發(fā)現(xiàn)不及時。比如，雖然經(jīng)常性深入基層調(diào)研疫情防控落實(shí)情況，但在實(shí)際落實(shí)常態(tài)化疫情防控措施時，未考慮到地方實(shí)際，沒有實(shí)施分類管理，引起部分群眾不滿。
