黨史教育學(xué)習(xí)組織生活會個人檢視剖析材料【領(lǐng)導(dǎo)干部篇】 黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，我嚴(yán)格按照黨史教育學(xué)習(xí)的工作要求，結(jié)合自身在此次學(xué)習(xí)教育中思想、學(xué)習(xí)、工作等實際，進(jìn)行了教育學(xué)習(xí)，下面按照此次民主。
黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，我嚴(yán)格按照黨史教育學(xué)習(xí)的工作要求，結(jié)合自身在此次學(xué)習(xí)教育中思想、學(xué)習(xí)、工作等實際，進(jìn)行了教育學(xué)習(xí)，下面按照此次民主生活會相關(guān)要求，將個人近半年的黨史教育學(xué)習(xí)情況剖析如下：
一、學(xué)習(xí)100周年講話精神情況匯報
7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記代表黨和人民莊嚴(yán)宣告，經(jīng)過全黨全國各族人民持續(xù)奮斗，我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。一百年歷史滄桑、風(fēng)云激蕩；一百年英雄輩出、情深意長。一百年來中國共產(chǎn)黨如燈塔一般，從黑暗到光明始終照耀著中華民族前進(jìn)的道路，指引著時代征途勝利的方向。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上講話中的這句“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中國共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民?！笔且话倌昀镏袊伯a(chǎn)黨的行為準(zhǔn)則。一百年來，中國共產(chǎn)黨拋頭顱、灑熱血，是保衛(wèi)紅色江山、維護(hù)民族尊嚴(yán)的堅強柱石，是真正“一切為了人民”的黨。新的征程上，我們新時代共產(chǎn)黨人只有逢山開道、遇水架橋，勇于戰(zhàn)勝一切風(fēng)險挑戰(zhàn)，方能不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望，不負(fù)為了開創(chuàng)今日之盛世獻(xiàn)出寶貴生命的先驅(qū)！
作為一名當(dāng)代黨員干部，看著先輩們走過的路，我真切感受到了自己肩負(fù)的職責(zé)和使命。通過黨史學(xué)習(xí)，使我真正看到了，只有從前輩先烈的事跡中涵養(yǎng)初心使命，從黨的奮斗征程中汲取不竭奮進(jìn)力量，我們才能堅守初心、行路致遠(yuǎn)、筑夢未來。
二、黨史教育學(xué)習(xí)中存在問題
（一）學(xué)習(xí)指定材料方面。按照黨史學(xué)習(xí)的要求，我對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定的配套學(xué)習(xí)材料進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是對于學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容，沒有完全做的入腦入心，表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)缺少積極主動性，只滿足于開會安排了、中心組學(xué)習(xí)了，心得體會撰寫了，工作需要被動接受“要我學(xué)”為主，缺乏“我要學(xué)”的主動性，在精研深思上缺乏鉆勁，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自覺有待提高。二是在工學(xué)矛盾面前，理論學(xué)習(xí)存在集體學(xué)習(xí)多、個人自學(xué)少，淺層學(xué)習(xí)多、深度學(xué)習(xí)少現(xiàn)象，業(yè)余時間“擠”和“鉆”的勁頭不足。三是政治站位不高，對理論知識學(xué)得不深不透，缺乏從黨和國家全局的高度來思考和認(rèn)識的政治站位，習(xí)慣于開開會、學(xué)學(xué)文件、寫寫體會等常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式，對如何應(yīng)用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實踐思之不深、研之不透，未能真正做到知行合一、學(xué)用相長。
（二）對照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，在堅定理想信念方面存在的問題。習(xí)近平總書記講，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”，反思自己，還需要在以下幾個方面“補”一下。一是學(xué)習(xí)深度不到位，存在實用主義傾向，滿足于抓重點、學(xué)精髓，沒能原原本本回溯原文，逐句通讀、深入理解，距離全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)還有一定差距。二是內(nèi)涵把握不到位，對習(xí)總書記講話的精神內(nèi)涵理解不透，只知道就講話內(nèi)容學(xué)講話精神，對習(xí)總書記講話文章中的引申含義深思熟悟不夠，對原理方法舉一反三不足，不求甚解，沒有做到深入鈷研。三是理論指導(dǎo)實踐不到位，對總書記講話精神實質(zhì)的把握有些零散化、碎片化，缺乏系統(tǒng)性的以理論指導(dǎo)實踐的方式方法，將講話精神轉(zhuǎn)化為實踐解決問題的實效性不明顯。
