六個帶頭民主生活會問題查擺分類匯總梳理（5.4萬字，386條） 一、在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面（一）關鍵詞“思想認識”-。
一、在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面
（一）關鍵詞“思想認識”---主要是思想認識方面的問題（16條）
1.對“兩個確立”的認識還需加強，對其重大歷史意義、豐富政治內涵、深厚實踐要求缺乏系統把握，特別是在起草各類文稿中，還有考慮不周詳的問題，在個別材料的起草中，必須體現的政治要求沒有充分體現，需要在今后的工作中高度注意。
2.對“兩個確立”的決定性意義理解不夠深入，對新形勢下如何更好地維護、宣傳黨的形象權威、政策主張等思考研究還不深入。
3.認識體會上不夠深刻。在深刻認識體會“兩個確立”上還有不足。我能夠充分認識到“兩個確立”是時代的呼喚、是歷史的選擇、是人民的期盼，但對照高層的標準和要求，自己對“兩個確立”中蘊含的科學內涵，闡釋的深刻道理，學習思考得還不夠全面透徹，對“兩個確立”中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，未能做到完全做到心神合一，融會貫通，在把研究成果轉化為推動工作發(fā)展動力的政治自覺方面還存在一定差距。
4.“兩個確立”理解的不深。大會召開后，能夠第一時間組織召開黨組會、專題會進行傳達貫徹，但在學深悟透上仍有欠缺。比如，對大會的最為重要的政治成果就是進一步強調深刻領悟“兩個確立”決定性意義，還缺乏清醒認識，對“兩個確立”蘊含的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯等方面理解不夠通透，特別是在謀劃推動工作中，如何把“兩個確立”充分體現貫徹出來，思考和站位還不夠，沒有真正找準貫徹落實的切入點和落腳點。
5.“兩個維護”還有欠缺。有些同志僅從字面和思想層次學習“兩個維護”，沒有從新時代10年的歷史性成就和偉大變革實現了黨和國家事業(yè)的繼往開來的實踐成果，以及推動我國全面建設社會主義現代化國家邁上新征程的強大動力方面去領悟“兩個確立”的決定性意義，未能全面系統地把握“兩個確立”的真理性和實踐性。
6.對“兩個確立”的決定性意義認識不清，沒有深刻理解“兩個確立”對推進新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展、推進中華民族偉大復興歷史進程的決定性作用，對“兩個確立”是實現第二個百年奮斗目標、推進中華民族偉大復興的政治保障理解不透徹。
7.對“兩個確立”提出的理論邏輯把握不準，在理論學習中割裂了“兩個確立”之間的聯系，忽略了“兩個確立”是從理論與實踐相結合、邏輯與歷史相統一的角度體現了黨中央集中統一領導的辯證法。
8.對“兩個確立”認識上不深刻。能夠認識到“兩個確立”是時代的呼喚、是歷史的選擇、是人民的期盼，但對照更高的標準和要求，對“兩個確立”中蘊含的科學內涵、闡釋的深刻道理，學習思考得還不夠全面透徹，對“兩個確立”中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，未能完全做到融會貫通。
9.在科學認知和把握“兩個確立”上有差距。有時把學習和體悟的重點聚焦在文字和思想認識層面上，沒有全面地將“兩個確立”放到統籌“兩個大局”的時代背景與根本要求的大形勢下進行把握和考量，對于風險挑戰(zhàn)越嚴峻，使命任務越艱巨，就越需要領導核心掌舵領航，越需要科學理論指引方向的重要意義體悟不夠深刻，使自己在把“兩個確立”內化為政治信仰、自覺追求、行動綱領時，沒有實現“快人一拍”和“事半功倍”。
10.在全面系統認識和把握“兩個確立”內涵上有不足。沒有從總體上、整體上、制度上深刻認識和具體把握“兩個確立”之間相互促進、相得益彰、內在一致的緊密聯系，往往習慣先重點對其中的一個方面進行學習研究、領悟踐行，主觀上認為這樣可以更容易學深悟透，但卻忽略了“兩個確立”內涵的豐富性和邏輯的嚴密性。由于缺乏學習貫徹的科學性，自己對“兩個確立”蘊含的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯理解和把握得不夠充分、全面和深刻，在學習成效和實踐效果上，未能達到高水準和高質量。
11.在認識體會上不夠深刻。在深刻認識體會“兩個確立”上還有不足。我能夠充分認識到“兩個確立”是時代的呼喚、是歷史的選擇、是人民的期盼，但對照高層的標準和要求，自己對“兩個確立”中蘊含的科學內涵，闡釋的深刻道理，學習思考得還不夠全面透徹，對“兩個確立”中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，未能做到完全做到心神合一，融會貫通，在把研究成果轉化為推動工作發(fā)展動力的政治自覺方面還存在一定差距。
12.在防止“歷史虛無主義”上還有不足。我深知貫徹落實“兩個確立”，就要堅決反對歷史虛無主義錯誤思潮，雖然自己對一些企圖否定黨的領導，否定馬克思主義指導地位，否定社會主義制度的言行，旗幟鮮明地進行抵制和制止，但作為一名老黨員，一名領導干部，對如何讓分管干部通過貫徹落實“兩個確立”，進一步深刻認識和正確把握堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，徹底清除歷史虛無主義，防止指導思想多元化方面，缺少全面系統的思考和行之有效的措施，使分管干部在歷史自信、理論自覺、政治意識等方面，還存在著不容忽視的不足和短板。
13.學深悟透上仍有欠缺。黨的XX大召開后，黨工委能夠第一時間組織傳達貫徹，但在學深悟透上仍有欠缺。例如，對“兩個確立”蘊含的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯等方面理解不夠通透，特別是在謀劃推動XX高質量發(fā)展中，如何把“兩個確立”充分體現貫徹出來，思考和站位還不夠，沒有真正找準貫徹落實的切入點和落腳點。
14.維護核心的清醒意識還要加強。內心深處，時隱時現存有一些模糊認識，覺得擁護“兩個確立”、做到“兩個維護”是高層的事、對高級領導的要求，自己職低位輕，輪不著、夠不上，關系不大；存有“實踐太難”的誤區(qū)，總覺得大方向能把握，但具體到日常，落實到細微，貫穿到長久，一些小事小節(jié)，難免有注意不到、做不好的地方。
15.對“兩個確立”的時代背景、重大意義、深刻內涵還缺乏深層次的理解，對“兩個確立”在新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展、推進中華民族偉大復興歷史進程上具有決定性意義領會還不深，在理解把握上存在一定的片面性、局限性。
16.從“兩個維護”的高度來審視和推進紀檢監(jiān)察工作的政治自覺、思想自覺和行動自覺有待進一步增強。受限于政治理論素養(yǎng)先天不足，導致自身在政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力上存在差距，在面臨新要求新挑戰(zhàn)時，對新形勢的研判不足，推動工作思路不開闊，方向不精準，明顯缺乏系統思維、全周期管理理念。
（二）關鍵詞“政治覺悟”（19條）
1.“四種意識”還沒有全面形成。特別是大局意識不夠，班子成員共同反思，一致認為我們還沒有能夠在各項工作的貫徹落實上有效突出大局意識。
2.政治覺悟還不夠高。經過深刻反思，自身政治覺悟更多還是出于對領袖的愛戴和擁護，出于對規(guī)矩的執(zhí)行和堅守，對新形勢下如何更好地維護黨的形象權威，往深里學方面有待加強。
3.在維護習近平總書記黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導上做的不夠。在班子成員集體反思中，大家都不同程度的感到，我們作為班子成員、作為干部群眾的帶頭人，在維護黨中央權威方面做的還不夠。
4.政治能力不夠強。缺少認清和把握世界、國家以及地方發(fā)展形勢的自覺性和積極性，主觀上認為只要干好自己的本職工作就可以了，就是講政治了。因此，在如何增強自身政治能力方面謀劃不夠多，也不夠積極主動，透過現象看本質的方法和本領提升不快，在“把握大勢”“防范政治風險”的政治大背景下，缺少“草搖葉響知鹿過、松風一起知虎來、一葉易色而知天下秋”見微知著的政治能力，對于一些業(yè)務工作問題，也是由于缺少政治能力，而抓不住問題的本質和要害，弄不清蘊藏其中的機遇與挑戰(zhàn)、有利與不利因素，未能準確預判到政治風險所在和走勢，不善于根據客觀形勢的變化制定和調整工作策略，以及整合各方力量化解政治風險，使一些工作沒有服務好安定團結、生動活潑的政治局面。
5.在對“兩個確立”的理論宣傳上有差距。對基層和分管干部的理論宣傳不夠系統、全面、深刻，有時為了突出重點，往往將工作重心放到了灌輸式地理論宣講上，主觀上認為這樣接受效果會更好，沒有將“兩個確立”及其決定性意義根植于建黨、興黨、強黨的光輝歷史和壯闊征程中去準備、去宣講，使個別黨員干部知其然而不是其所以然，不能正確理解和對待黨的領導核心與科學理論指導之間關系，沒有真正形成廣泛共識與共同行動，使“兩個確立”在各領域各方面各環(huán)節(jié)的根本政治保證作用沒有得到最大發(fā)揮。
6.政治站位不夠高。能夠堅定不移地維護和執(zhí)行黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在政治原則、政治立場、政治觀點上自覺同黨中央保持高度一致，但有些班子成員觀察、分析、處理問題的敏銳性還不夠強，對上級精神的理解不深刻、不全面，對自身政治要求還不夠嚴格；對習近平總書記強調的堅持民主集中制等方面缺少更為深入的思考，重大問題討論不夠、爭論不多；對全縣黨員干部的約束和管理還不夠嚴格，對社會上、網絡上傳播的一些隱蔽性較強的負面信息警惕性不夠。
7.對“兩個維護”踐行不徹底。有時對中央政策沒有理解透徹，總認為各地實際情況不一樣，因此在貫徹執(zhí)行中央部署上有變通，但不存在與黨中央的決策陽奉陰違，或者違背黨中央決定的言論。
8.政治嗅覺不夠敏感。對個別工作和消極現象政治敏銳性不足，沒能始終站在“兩個維護”的高度來認識和把握。比如，對當前互聯網中出現的一些錯誤思潮和言論置若罔聞，一看而過、一聽了之，沒能很好地從黨和國家工作全局的高度去認識和思考這些思想傾向的危害。再比如，對“不能妄議中央”的要求，雖然能嚴格執(zhí)行，但對身邊出現的這種問題，很少去批評和制止。
9.在踐行“兩個確立”的實踐要求上有差距。在把握“兩個確立”的實踐要求時，往往注重將其體現在自身的言行之中，做忠誠擁護“兩個確立”的表率。但在如何把握好“兩個確立”思想理論的抽象性和實際行動的實踐性上，缺少全面深入的思考；對于如何將黨的創(chuàng)新理論融入到貫徹黨的路線方針政策和工作部署之中，貫穿于深化改革、加快發(fā)展的全過程之中，方法還不夠多，措施還不夠實，結合得還不夠好，政治態(tài)度與實際行動未能達到高度的統一性和一致性。
10.黨員干部中，有的不善于從政治和大局上觀察分析問題。有的政治意識淡漠，政治敏銳性不強，對“兩個大局”是我們謀劃工作基本出發(fā)點的認識和把握不到位，缺乏戰(zhàn)略眼光和辯證思維；有的對新發(fā)展階段的定位、內涵和要求認識不足，對“四大考驗”的長期性復雜性、“四種危險”的尖銳性嚴峻性認識不足；還有的從政治上判斷和把握新形勢下推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
11.黨員干部中，有的對“國之大者”心中無數。有的對黨中央在關心什么、強調什么，什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅定維護的立場不是很清楚，落實黨中央重大決策部署和上級要求不深不細，重形式輕實效。個別黨員干部沒有清醒認識到身上肩負的重要責任，政績觀錯位，思想麻痹、作風漂浮，搞形式主義官僚主義。
12.政治上不夠清醒。有的“看得不夠清”，政治站位低、政治視野窄，準確識變、科學應變、主動求變意識不強。有的“把得不夠準”，政治意識不強，對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛。有的“站得不夠穩(wěn)”，在大是大非問題面前搖擺，在形形色色的政治挑釁面前態(tài)度曖昧，甚至對黨不忠誠不老實，搞兩面派、做“兩面人”。
13.政治自覺尚未形成。政治能力不足，有的“學得不夠深”，學習習近平新時代中國特色社會主義思想存在“偏差”，貫徹黨的路線方針政策存在“溫差”，完成黨中央和上級黨組織作出的決策部署存在“落差”。有的“悟得不夠透”，不能自覺從新思想中找思路、找方法、找答案，不具備把黨的創(chuàng)新理論轉化為指導實踐、推動工作的基本功。有的“跟得不夠緊”，學習明顯滯后，做“應景文章”，搞形式主義，學用脫節(jié)。
14.通過工作實踐更加深刻地領悟“兩個確立”還缺少有效的部署安排，開會提要求多、具體安排少，理論分析多、細化分解少，雖然專門開展了以“兩個確立”為主題的學習研討活動，形成了多篇學習體會，但以學習成果深化推進高質量發(fā)展的機制還不順暢，效果還不明顯。
15.政治站位不夠高。有時想問題、作決策、辦事情，缺少思想認識上的格局和高度，對黨所關心的、黨所強調的，對定國安邦的重大原則、重大立場、重大利益，缺少密切的關注和深入的思考，不善于從大局、長遠、戰(zhàn)略上抓形勢，看問題，沒能時時處處事事同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標對表，政治自覺上還存在短板。個別分管干部干部政治站位低、政治視野窄，政治洞察力、分析力和判斷力不強，不能對本區(qū)域本部門出現的重大矛盾問題及其發(fā)展趨勢加以正確判斷，不善于從一般事務中發(fā)現政治問題、從傾向性苗頭性問題中發(fā)現政治端倪、從錯綜復雜的矛盾關系中把握政治邏輯，以致一些工作后續(xù)處置陷入被動。
16政治站位有待提升。平時想問題、作決策、抓工作，習慣性從地方發(fā)展需要和客觀實際出發(fā)，從政治高度認識和把握上級決策部署相對不足，自覺站位全國、全省發(fā)展大局來思考、謀劃、推動工作還有欠缺，存在地方主義、本位主義傾向，導致有些工作與上級部署要求和群眾期待還有一定差距。
17.提高站位的首位意識還要加強。政治紀律和政治規(guī)矩這根弦有時繃得不夠緊，政治警覺性和鑒別力需要進一步增強，對中央查處的重大違紀違法案件理解不夠深刻，對于政治生態(tài)建設嚴峻性復雜性缺少清醒認識。增強“四個意識”，堅定“四個自信”還停留在口頭上，沒有真正落實到行動中。有時還存在本位主義思想，沒有全面站在黨執(zhí)政興國的高度想問題、做決策、辦事情，導致查找和解決突出問題不夠有力，究其根本原因是自身政治站位不夠高，戰(zhàn)略思維能力有待提升。
18.敢于亮劍的黨員意識還要加強。針對社會上存在的有損黨的形象和威信的言行等方面缺乏擔當魄力，沒有深刻認識到只有敢于亮劍、站出來抨擊才能糾治這類現象。比如對于網上一些人發(fā)表有損黨的形象、詆毀黨的信譽的言行，不敢直面斗爭，對一些傳播錯誤思想和言論的“段子”警覺不夠，黨員帶頭作用發(fā)揮不明顯。
19.知行合一仍有差距。擁護“兩個確立”、做到“兩個維護”，既要在思想上堅定追隨，更需要在行動上自覺踐行，但發(fā)現在理論與實際融合貫通上存在脫節(jié)現象，在如何運用黨的最新理論成就解決實際問題、破解工作難題、有效推動工作方面還不夠到位，思之不深、研之不透，沒有真正做到學以致用、融會貫通。
（三）關鍵詞“政治三力”（6條）
1.政治“三力”還不夠強。盡管努力做到時刻關注黨中央在關心什么、強調什么，持續(xù)跟進學習習近平總書記最新重要講話、重要指示精神，但有時并沒有深刻悟透黨中央通過所關心事項所傳遞出來的重大政治信號及深遠政治考量，在指導實踐、推動工作時難免流于被動應付而不能創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。
2.自身政治建設還需加強。對照“政治三力”要求反思自身，在時刻對標對表黨中央精神把準工作方向、調整工作節(jié)奏上做的還不夠好，工作中對監(jiān)督執(zhí)紀發(fā)現的一般性問題背后的政治根源剖析不夠，對苗頭性傾向性問題背后的政治端倪判斷力還需提升。
3.極少數機關黨組織和黨員干部對加強政治機關建設、提高“政治三力”抓什么、怎么抓缺乏深刻認識和思考，開展工作缺乏有效的手段和方法。
4.沒有正確處理好政治和業(yè)務關系，在講政治上仍然不同程度存在溫差、落差、偏差，特別是對破解“兩張皮”缺乏實招硬招。
5.提高“政治三力”考核評價缺乏“硬杠杠”，需要結合工作實際，盡快從頂層設計上出臺相應的制度規(guī)定。
6.政治上的成熟度還有差距。可以說，自已抓工作處理問題能夠做到始終以“兩個維護”為先導，但思想上的“防火墻”筑的還不夠牢固，有時受多元思潮、多樣環(huán)境、多重考驗的影響，對一些發(fā)展中的問題、改革中的矛盾也存在霧里看花、似是而非的問題，認為只要在大是大非的原則性問題上站穩(wěn)腳跟、不迷失方向就行，在始終保持憂患意識，增強政治領悟力、政治判斷力、政治執(zhí)行力上還要下更大的功夫。
（四）關鍵詞“理論學習”---學習的部分盡量在“第二個帶頭寫”（14條）
1.思想武裝不夠扎實。雖然能夠嚴格按照黨組學習制度安排進行學習，通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著教少，沒有把理論學習放到“提升政治素質、把握政治方向、增強政治定力”的高度來看待，未能做到與時俱進、常學常新。
2.理論學習的自覺性主動性不高，上級有要求才學，工作有需要才學，主動學、自覺學的勁頭還不足。在學習和貫徹落實上存在實用主義傾向，與工作密切相關的內容學習的多，對其他領域的學習的少，缺乏“擠”與“鉆”的韌勁。
3.學習不深入。對理論知識創(chuàng)立的背景、作用、影響等理解淺嘗輒止。通過學習，認識度有所增強，但領悟力、判斷力仍然不足，入心入腦不深，對一些重大理論問題，有些方面吃得不透、嚼得不細，沒有潛心研究、專心研討，對新形勢、新問題缺乏敏銳性，沒能及時了解和掌握理論的精髓。
4.在學習熱度上有差距。對“三會一課”“黨員固定學習日”等組織生活參加積極性不高，“學習強國”APP使用熱情不夠，造成學習效果打折扣。
5.理論學習不夠深入。缺乏對新思想新理論全面性系統性學習，未做到與時俱進全面提升政治理論素養(yǎng)。雖然定期參加縣委常委會、中心組學習會等集中學習黨的新理論新思想和中央、省市系列重要會議精神等，但存在滿足于“學過”“讀過”的情況，靜下心來全面系統研讀、領會不夠，距做到常補精神之“鈣”還有差距。
6.自覺學習不夠主動。雖然能夠以最高政治要求、最大政治責任、最嚴政治紀律抓自身理論學習，但有時不能很好的處理工學矛盾，導致主動跟進學的能動性、系統性不夠，存在零散化、碎片化、快餐化現象，沒有真正把學習黨的方針政策作為思想提升的必修課，自覺學習的習慣性，主動性、積極性還有所欠缺。
7.理論武裝還有差距。對黨的政治理論學習重視程度有待加強，抓得不夠緊，學得不夠透、不夠深，沒有真正做到從“要我學”向“我要學”的轉變；存在為學理論而學理論的情況，未能做到完全融會貫通、舉一反三，未能將新理論新思想完全融入到各個工作環(huán)節(jié)之中。
8.政治理論學習不夠深入。集中學習安排比較密、抓得也比較緊，但對個人自學抓得還不夠，在學習的過程中，更多的是學習上級要求和安排的內容，主動、深入、系統學習的積極性和主動性不高。
9.學習的廣度不夠。把理論學習簡單的理解為讀讀報紙、聽聽報告、做做筆記、寫寫心得體會，對其缺乏深層次思考，未能真正系統、透徹的學習領會，學習筆記摘句抄段的任務式學習痕跡明顯，存在著一定的實用主義，學習內容缺乏系統性、全面性。
10.理論學習不夠深入。雖然注重運用新思想新理論武裝頭腦，能夠認真學習研讀規(guī)定書目，不斷提升自己的理論水平，但客觀上忙于事務性工作多，牽扯了大量的精力，靜下心來全面系統、原原本本學習的時間比較少，對一些新思想、新論斷反復咀嚼、深入鉆研的還不夠。
11.交流研討不夠充分。能夠認真學習馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是及時跟進學習習近平總書記的最新批示指示要求，但與同志們交流研討還做的不夠，還需要更加深入的學習領會。
12.缺少學思結合。對新型理論的學習沒有做到精學、深學，帶著問題去學。在學的過程中，“學”和“思”沒能有效結合，沒有對理論知識進行深度思考。
13.學懂弄通做實還有差距。對“兩個確立”理解掌握的深度和廣度還不夠，系統鉆研蘊含其中的深刻內涵和精神實質做得還不夠，距離學深悟透、學懂弄通還有差距，還存在“知其然不知其所以然”、淺嘗輒止等現象。比如，雖然能夠通過個人自學及常委會會議、理論中心組學習等方式，對“兩個確立”重要思想的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯進行系統學習，但在領會感悟精神內核，汲取智慧經驗方面還有差距。比如，有時學習上還存在“實用主義”，在學習上淺嘗輒止，自己分管什么、需要什么就重點學習什么，系統性、整體性學習做得還不夠。
14.政治理論學習上存在抓而不緊問題。“現用現學、急用急學、不用不學”的思想沒有完全消除，學習形式單一、學習質效不強、聯系工作實際開展深層次研討交流不夠等問題不同程度存在，導致對“兩個確立”的決定性意義學習的廣度不夠、深度不足、領悟不透徹，在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上存在差距。
（五）關鍵詞“理論聯系實際”“學用結合”……（8條）
1.沒有充分運用理論指導實際。在學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想、“四個意識”、“四個自信”、“兩個維護”方面，執(zhí)行力不強。自己沒能充分運用創(chuàng)新理論指導工作完成任務，實踐經驗缺乏，實踐經歷不豐富，實踐積累不全面。
2.對新思想在我市的實踐研究不足、繼承發(fā)揚不夠。
3.在融會貫通上有差距。在全面掌握習近平新時代中國特色社會主義思想思想的基本觀點、理論體系上，我還沒有真正做到融會貫通。特別是在如何將管理處打造成國家級水管單位上，還有一定差距。
4.學用結合不夠好。對國內外的政治形勢分析研判不夠及時和全面，不善于用政治眼光科學觀察、正確分析經濟社會問題，未能全面把握當前形勢對工作的前瞻性和戰(zhàn)略性要求，找準結合點，融入業(yè)務工作等方面存在一定不足，踐行“政治三力”的成效沒有完全轉化成為推進工作的思想動力和高效方法。特別是在政治執(zhí)行力上，未能把共同的戰(zhàn)略目標有效地轉化為思想自覺和行動自覺，黨員干部政治上的積極認識、主體自覺和責任擔當的“勢能”，沒有完全轉化成推進工作高質量開展的“動能”。
5.學用結合還有差距。在學以致用、學用結合上做得還不夠，沒有從責任的角度、政治的高度開展精準學習，面對新發(fā)展格局，還沒有拿出更多管用的辦法和措施，未能將理論知識貫穿到具體工作和實踐中，用新知識新要求指導分管工作有效開展還存在不足。
6.理論聯系實際不夠。在政治理論學習中存在走形式、走過場現象，看得多思考少、瀏覽多記住少，不能從更深層次去研究、去理解、去運用，去指導工作，存在聯系工作實際不足，學用脫節(jié)的情況。
7.學用結合不夠到位。學習時結合個人思想實際、工作實際不夠緊密，面對新機遇新挑戰(zhàn)，運用黨的最新理論成果指導實踐、推動工作的力度還不夠大，比如，在推動產業(yè)轉型、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面，雖然也做了深入的研究，形成了一些新思路、新想法，但落地的速度還不快，成果轉化上還有差距。
8.學用結合知行合一還需加強。堅持用黨的科學理論指導實踐推動工作還不夠，沒有完全做到學思用貫通、知信行統一，理論成果的實踐指導作用還沒有充分發(fā)揮出來。
（六）關鍵詞“行動落實”“貫徹上級指示”（12條）
1.還沒有充分堅定“四個自信”。在座談時，有同志指出班子成員在道路自信的理念上還不夠堅定，沒有做到擁有足夠信心，也就難以更好的影響和帶動廣大干部群眾。
2.自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致方面還有差距。按X章規(guī)定辦事、管事做得不夠好，離X章嚴格要求還有一定差距。班子成員在集體反思中，普遍認為我們在執(zhí)行落實黨中央精神上思想有所弱化，好人主義還有市場，導致個別問題重復發(fā)生。
3.對中央和省委決策部署結合地方實際創(chuàng)造性貫徹落實、創(chuàng)新性轉化做的不夠到位。
4.發(fā)揮政治引領作用不夠。對全市黨建工作推進辦法和措施研究不深不透，不夠有力、不夠有效，探索黨員干部思想政治教育方式方法不夠創(chuàng)新，個人政治擔當、政治引領作用發(fā)揮不夠。
5.政績觀有所偏差。沒有很好地將黨的二十大會議確定的各項目標任務分解細化、落細落實，積極主動探索推動全市高質量發(fā)展的舉措不多，存在急于求成和松口氣、歇一歇的思想，深化改革創(chuàng)新、破解發(fā)展瓶頸，攻堅項目建設還有待進一步提升。
6.貫徹落實上不夠深入。在貫徹落實“兩個確立”上還有不足。我深知貫徹落實“兩個確立”的重要意義，但存在著急于先用黨的理論創(chuàng)新來武裝好自己的頭腦，之后再指導分管干部用新的理論指導新的實踐的思想誤區(qū)，在宣傳“兩個確立”的過程中，領導職責發(fā)揮不夠到位，未能講好“同心圓”，找到最大“公約數”，使個別分管干部在增進政治認同、思想認同、情感認同方面，不夠及時、充分和深刻。
7.在防止“歷史虛無主義”上還有不足，雖然自己對一些企圖否定黨的領導，否定馬克思主義指導地位，否定社會主義制度的言行，旗幟鮮明地進行抵制和制止，但作為一名老黨員，一名領導干部，對如何讓分管干部通過貫徹落實“兩個確立”，進一步深刻認識和正確把握堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，徹底清除歷史虛無主義，防止指導思想多元化方面，缺少全面系統的思考和行之有效的措施，使分管干部在歷史自信、理論自覺、政治意識等方面，還存在著不容忽視的不足和短板。
8.“一抓到底”的韌勁、“一磕到底”的擔當還有所欠缺。在破解一些突出矛盾和歷史遺留問題時，有些同志向問題和阻礙叫板的精神和勁頭還不夠，總體上還缺少迎難而上、敢啃硬骨頭的沖勁、闖勁、干勁。比如，在推進整合工作上，因歷史遺留問題多，原因復雜，牽扯面廣，破解難度特別大，有些部門出現“推一推、停一?！钡默F象，直至年底才完成實質性整合，目前有些問題還沒有完全解決。
9.黨員干部中，有的落實中央決策部署不堅決、打折扣、搞變通。有的不善于領悟黨中央的精神，照本宣科、本本主義，不善于結合本地本部門本單位的實際創(chuàng)造性貫徹落實，甚至自行其是；有的對黨中央決策部署消極應付或選擇性執(zhí)行。
10.全局觀念有待提升。部分班子成員仍存在一定的“本位主義”思想，在執(zhí)行上級決策部署上，存在對園區(qū)利益考慮偏多、對體制機制困難強調偏多、對全市統籌考慮偏少的問題，沒有完全站位全市產業(yè)大局考慮，深入研究思考破解問題瓶頸的辦法不多。
11.切實做到“兩個維護”的實際效果還缺少準確的工作標準，雖然在巡察及黨建考核當中將“兩個維護”的要求列入了考核項，但細化標準相對模糊，量化措施不夠科學，難以準確判斷落實“兩個維護”要求是否到位，也給基層黨組織開展工作增加了一定的困難。
12.帶頭落實有待強化。對中央和省委決定的事項和部署的任務，能夠堅持馬上就辦、狠抓落實，但遇到一些困難大、問題多的工作時，協調、督促、推動的力度還不夠大，發(fā)揚釘釘子精神相對不足，缺乏“一抓到底”的韌勁，導致一些工作進度不夠理想。
（七）其他（2條）
1.視野上的開闊度還有差距。雖然能夠統籌站在全局高度思考問題，但在吃透中央精神、準確把握中央和省市工作的重心和節(jié)奏上，自己的思考深度、站位高度、工作力度還不夠，缺乏更近一步、更深一層，比如，開展的一些招商引資項目，還沒有真正圍繞全市、全省的發(fā)展大局去統籌擺布。
2.黨性上的自省度還有差距。作為黨員領導干部，對黨絕對忠誠是基本的政治要求。在這方面，我能夠做到忠誠老實，在黨的會議和實際工作中，實事求是地建言獻策，講實話真話。但對照剖析，仍存在一些不足。比如，雖然與班子成員間能夠開展經常性談心談話，但工作碰頭、談具體事務多，敞開心扉談思想、講問題少，在這方面仍需改進加強。
二、在帶頭用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂方面
（一）關鍵詞“理論學習”“理論武裝”（19條）
1.學習黨的創(chuàng)新理論成果的深度上有差距。對習近平新時代中國特色社會主義思想鉆研不夠、把握不深，存在急用急學現象，系統鉆研不夠，對其豐富內涵、具體內容、發(fā)展意義等方面的學習和研究不夠深入。
2.學習的深度精度不夠，雖然把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，逐字逐句研讀黨的XX大報告，秉承“繡花”精神，找準“落針點”，但沒有達到學懂弄通做實的要求，反映出聯系實際學習的水平還需要提高。
3.習近平新時代中國特色社會主義思想學習還存在方式不靈活、觸動不深刻的問題。在班子成員集體反思中，大家普遍提到，領導班子在習近平新時代中國特色社會主義思想等政治理論內容的學習上還存在學習方式單一，僅停留在利用通知學、集中開會學、下發(fā)資料學的簡單層面，在互聯網、多媒體等科技信息手段的運用上、在專業(yè)專家講師的引進上下更多功夫、投入更多精力，客觀上影響了學習效果的提升，弱化了對思想靈魂的觸動。
4.理論武裝不夠到位。學習主動性和積極性不強，存在“急學急用”、實用主義問題；學習不夠全面深入系統，習慣于以干代學、以會代學，對新思想未能真正做到學深悟透、入腦入心，運用新思想武裝頭腦、指導實踐把握運用不夠到位。
5.沒有常態(tài)化堅持用黨的理論成果武裝頭腦，在學思踐悟中不斷提高思想政治理論水平方面有所欠缺。
6.理論學習上存在差距。落實把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務的要求不徹底，沒有真正做到深入學習、反復學習、跟進學習，存在前緊后松、時緊時松的問題，在持之以恒、堅持不懈、久久為功上欠火候；滿足于學了、看了、記了，粗淺思考了，沒有做到多學一層、學深一步。特別是對辯證唯物主義這一看家本領掌握得不好，聯系實際學習、領悟習近平總書記重要論述不到位。
7.強化思想武裝不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想的整體性把握存在差距，存在急用急學、現用現學、畸輕畸重的問題。比如，學習內容主要集中在習近平總書記重要講話、黨中央重大會議、黨內政策法規(guī)等方面，對與工作相關的內容學習多，高質量發(fā)展、經濟運行、改革創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等內容學習相對較少，反映出學習還不夠全面系統。
8.是缺及時跟進、主動對標的學習精神，面對新形勢新變化，理想信念出現稍許松懈，沒有持續(xù)不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化和專業(yè)知識等修養(yǎng)，把政治理論學習當成了“軟指標”，靜不下心，抓得不緊，以干代學，放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對意志的再錘煉。
9.缺乏開拓進取、守正創(chuàng)新的創(chuàng)新精神，對黨員理論教育抓的不牢，教育形式缺乏創(chuàng)新，理論教育缺乏吸引力和感染力，信息化手段運用不足，理論學習效果不理想。
10.對用系統的馬克思主義政治理論武裝頭腦的重視不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習還不夠全面系統，把握還不夠精準到位，在靜下心、坐下來、鉆進去方面做的還不夠，思想認識主觀感性的多、點狀和碎片化的多，完整系統的理論學習不夠，深刻準確的理論領會不夠，沒有完全做到入腦入心。
11.存在淺層學習多、深度研討少的情況，讀原著、學原文、悟原理還需要投入更多的時間和精力，將制度優(yōu)勢轉化為＊的治理效能方面，研究得還不夠系統、不夠深入。學習方法比較呆板、單調，開會時有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。
12.領導班子帶頭學習氛圍不夠濃厚。雖然能夠通過黨工委理論中心組學習、黨工委（擴大）會議、支部集體學習會做到讀原著、學原文、悟原理，但是學習的主動性、積極性不夠強，在研討交流上還有差距，比如2022年第一季度黨工委理論中心組僅僅開展了政治理論學習，沒有進行交流研討。
13.組織開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育還不夠系統，更加注重學習的及時性和全面性，對于多種方式下學習內容的互補性、學習效果的實用性重視不夠，特別是在學習習近平總書記重要講話精神時，對于如何將學習內容與黨的創(chuàng)新理論發(fā)展脈絡貫通理解還有所缺失。
14.學懂弄通還不到位。我始終堅持把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，做到了認真學、反復學，對經濟、行政、社會等領域重要論斷和舉措進行了深入研究和消化，并運用到推進經濟社會發(fā)展上來。但對照來看，感到在理論學習方面還存在著不夠系統、不夠深入問題，有時候就理論學理論，往往是參加集中學習多、個人自主學習少，沒有很好地學原文、讀原著、悟原理，距離學懂、弄通、做實的要求仍有一定差距。
15.理論學習不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想滿足于現學現用、即學即用，學習缺少深度和廣度，知識自己對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準，或多或少存在“本領恐慌”。特別是近年來，集中精力抓重點、攻難點，往往因為工作時間緊、任務重，不自覺就忽略了理論學習，黨組中心組學習有時還流于形式、效果不佳。學習中多傾向于聽和看，少了悟、思、辯和研討交流，致使全面融會貫通、學深悟透新思想新理論與黨中央要求還有差距。
14.入腦入心還不夠。雖然注重運用新思想新理論武裝頭腦，能夠認真學習研讀規(guī)定書目，但由于事務性工作較多，靜下心學習的時間較少，更多的側重于看看報紙、讀讀材料、聽聽講座，與班子成員深入研討、交流學習的頻率和質量還有待進一步提升。
15.深入學習還不夠。雖然堅持學原著讀原文，但由于平時事務性工作較多，有時只是泛讀，學習時間、內容呈現碎片化，靜下心來把蘊含其中的立場觀點方法領悟透徹做得還不夠。
16.創(chuàng)新學習還不夠。認真開展自學，積極拓寬學習領域，提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷加深對新思想新理念新戰(zhàn)略的理解把握，但在學習上存在慣性思維，應用新思想引領新實踐做得還不夠。比如，對新時代加快構建高質量發(fā)展體系的理解還不夠系統全面，在結合**實際細化落實方案、創(chuàng)新性開展工作上針對性還不強，指導推動工作還不夠到位
19.學習的深刻性不夠。對習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的馬克思主義立場、觀點、方法掌握得不夠透徹；對其中對工作有用的方面內容學得多一些、深一些，而對其他方面的內容學得不夠深入，缺少刨根問底、追根溯源的精神，存在淺嘗輒止的傾向。
（二）關鍵詞“思想認識”“政治領悟”（15條）
1.在學深悟透上有差距。對習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記重要講話指示精神，精準把握和透徹領悟不夠。
2.對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解不夠深入。對于習近平新時代中國特色社會主義思想，往往從黨的創(chuàng)新理論這個層面去感悟、理解和消化多一些，更注重其政治性；沒有結合其治國理政的鮮明特質，將其放到世界之變、時代之變、歷史之變這個時代大背景下，學習揣摩蘊含其中的治國理政的方法論。如：現在面臨新的戰(zhàn)略機遇、新的戰(zhàn)略任務、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境，適用于以往的一些執(zhí)政理論和領導觀點，已經不能滿足新時代發(fā)展的需要，在面對如何轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經濟結構、轉換增長動力等治國理政考驗和重大執(zhí)政命題時，時常感覺力不從心，就是因為自己對習近平新時代中國特色社會主義思想理解得不夠深入，僅僅將其作為思想政治上的綱領性和方向性的“明燈”，而沒有從中積極領悟和踐行新時代治國理政的戰(zhàn)略部署和策略方法，在用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作時，沒有把科學理論轉化為認識世界和改造世界的強大物質力量，在用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂方面，不夠科學有效，作用也未能充分彰顯。
3.對二十大提出“堅持問題導向”“堅持系統觀念”理論不深、融入不夠，在謀劃開展具體工作時從中找方向、找答案、找方法的本領還不強，沒有真正做到水乳交融、融會貫通。
4.抓理論學習的深度、強度不夠到位。雖然領導班子中心組學習基本達到常態(tài)化，但由于沒有深刻認識到理論學習對提升隊伍整體素質、促進發(fā)展問題解決的極端重要性，政治理論學習有時仍然停留在表面，缺乏深入研究和思考，沒有很好地處理好工學矛盾，理論武裝還不夠深入，集中學習的多、個人自學的少，被動學習的多、主動學習的少，專題討論的多、系統學習的少，務虛學習的多、聯系實際的少，存在急用先學、現學現用等現象。對黨員干部黨性黨風黨紀教育不夠深入，不能很好地運用政治理論為干部群眾釋疑解惑、引導各級黨員干部打牢思想理論防線。正因為對政治理論學之不深，導致在理想信念方面還存在理論武裝系統性不夠、用政治理論指導工作實踐不夠、加強黨性修養(yǎng)的標準不夠高等問題。
5.在“深學”上還有差距。讀原著、學原文、悟原理還不到位，學習習近平新時代中國特色社會主義思想不深入、不系統、不全面。比如，學習的計劃性、系統性、持續(xù)性還有差距，自學的主動性不強，自學效果不佳，過于依賴集中學習，重工作、輕學習的思想依然存在，還存在用什么、學什么的實用主義傾向。
6.有些班子成員忙于工作和各種事務，仍存在以干代學、以忙擠學的現象，理論學習還不夠深入系統，特別是對新理論、新知識、新技能的學習還不夠，理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新不足。
7.對貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想中的立場觀點方法把握不夠系統。學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想，往往將重點放在了“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”等具體內容上，主觀上認為只要把這些關鍵性的內容學深悟透，就可以實現學思用貫通、知信行統一。因此，將主要精力放在了用心體悟其中的具體內容上，如：“十個明確”的具體所指是什么？“十四個堅持”科學內涵是什么？“十三個方面成就”到底包含什么內容？但很少能夠沉下心來，對三者之間的辯證統一關系，以及習近平新時代中國特色社會主義思想的形成、發(fā)展歷程，進行系統性的思考研究，特別是面對二十大報告提出的“六個堅持”的重大理論創(chuàng)新時，由于之前對具有辯證統一關系的一系列科學理論沒有研深悟透，使自己缺少統籌兼顧、科學把握的理論底蘊和政治能力，不能及時有效地理解、把握和消化貫穿其中的立場觀點方法，作為領導干部，對照中央和文件的要求，實事求是地講，自己在學用結合上存在虛化弱化現象，未能達到體現時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的高標準要求。
8.升華信仰信念不夠。面對日益繁重的工作任務，有時存在畏難情緒，信心信念不足，站位不夠高，眼界不夠寬，辦法不夠多，工作動力、工作勁頭都不足。比如，面對今年復雜多變的國際國內形勢，提高歷史和戰(zhàn)略眼光看問題、做決策不夠，有時僅局限于做好本分工作，對網絡上社會上出現的負面言論，也只是滿足于不聽不傳不信，在帶頭弘揚正能量、開展正面宣傳上發(fā)揮作用十分有限，只是辦黨組會傳達，主動在上下和自己的“朋友圈”宣傳正能量的積極性和能動性不足。
9.內化轉化還不夠到位。對于**提出的一系列新思想、新理論、新戰(zhàn)略，尤其對全面推進中國式現代化的中國特色、本質要求、重大原則和社會主義現代化建設戰(zhàn)略部署等重大理論實踐問題，雖然能夠認真理解領悟，努力內化為科學的世界觀、方法論，但有時還存在學用脫節(jié)的現象，眼界不夠寬廣、思維不夠開拓，缺少管用有效的辦法舉措。
10.宣傳闡釋不夠。作為抓思想政治理論教育的第一責任人，理應帶頭抓學習、抓宣講。但客觀反思，平時開會，業(yè)務工作講得多、講得細，黨務、黨言黨語沒有做到與時俱進，有時用自己理解后的語言表達，對黨的政治理論宣傳不夠嚴肅。此外，宣傳闡釋的方法手段很有限，僅僅滿足于上上黨課、會上講講，平時缺少這方面的涉獵。
11.對習近平新時代中國特色社會主義思想“常學常新”“真信真用”不深不透，多是滿足于完成“規(guī)定動作”，結合新時期紀檢監(jiān)察工作實際創(chuàng)新學習方式少，對新的歷史條件下管黨治黨、改革發(fā)展的重要理論、重大部署被動傳達學習多，主動研究思考少，在學思踐悟、融會貫通上存在差距。
15.學習的貫通性不夠。雖有原原本本、逐字逐句地學習黨的XX大報告，但同十八大以來黨中央治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略，同習近平總書記重要講話重要指示批示精神貫通起來學習還不夠，對這一偉大思想的時代背景、理論淵源、思想精髓和核心要義領會得不夠系統、全面。
（三）關鍵詞“理論聯系實際”（16條）
1.理論聯系實際存在不足。運用馬克思主義立場觀點方法指導實踐不夠深入，存在學用脫節(jié)的現象，在知行合一、學以致用上還存在差距，運用新理論新思想指導實踐、推動工作還不夠有力。
2.在以上率下、推動工作上用心用力不足。用習近平新時代中國特色社會主義思想來認識問題、分析問題、解決問題的能力還不足。比如在協調推進鄉(xiāng)村振興建設上，與縣委要求的還有差距，村內臟、亂、差的農戶家庭依然存在，給群眾宣傳教育的多，親自盯住落實到位的少，給村兩委干部要求做的多，實地檢驗工作成果少。
3.理論指導實踐有待加強。學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，在全面系統、聯系實際上，在學思用貫通、知信行統一上有較大差距。比如對新時代黨的建設總要求理解把握得不夠準確，在推進xx局基層黨組織建設上招法還不多、措施不實，基層黨建質量長期在低水平徘徊，個別黨支部還存在主題黨日活動形式單一、“三會一課”重“痕”不重“績”，黨組織凝聚力不足、黨員作用發(fā)揮不明顯的問題。
4.對黨的創(chuàng)新理論觀察新形勢、研究新情況、解決新問題的能力水平還有不足
5.深入領會黨的創(chuàng)新理論的道理學理哲理不夠深刻，存在知其言不知其義、知其然不知其所以然的傾向，沒有真正自覺把習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹落實到工作的各方面全過程，使工作更好體現時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。
6.運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力水平不高，缺乏運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題、解決問題的理論自覺。貫徹落實上級決策部署按部就班、創(chuàng)新不足，滿足于學習了、傳達了、布置了，創(chuàng)新思維不強，戰(zhàn)略謀劃不足，政策舉措不實，甚至有的工作貫徹落實不及時，執(zhí)行不嚴格，落實不到位，影響貫徹落實的效果。
7.缺乏知行合一、學用結合的實用精神。理論學習缺乏與實踐有機結合，缺乏對本部門本行業(yè)本領域工作重要論述和指示批示精神的深度研究和透徹理解，缺乏將對本部門本行業(yè)本領域工作重要論述和指示批示精神轉化為工作動能，解決問題的能力有待提高。
8.用習近平時代中國特色社會主義思想指導實踐推動工作還有欠缺。更多的時候是把習近平新時代中國特色社會主義思想作為理論來學習，而沒有深刻認識到其對指導實踐推動工作的強大偉力，更沒有全面領悟到其中既包含世界觀、歷史觀，又包含認識論、方法論；既講是什么、為什么，又講怎么看、怎么辦；既部署“過河”的任務，又指導解決“橋或船”的問題，對其中蘊含的基本方法、思維方法、工作方法等沒有做到舉一反三、活學活用、融會貫通。
9.理論聯系實際還不緊密。在學用結合、學以致用方面做得不夠，以理論指導實踐的能力依然有些欠缺。比如，對習近平總書記來我省考察時發(fā)表的重要論述把握不夠精準，“放管服”改革力度不夠，營商環(huán)境優(yōu)化不徹底，部門之間還存在數據壁壘，材料反復提交、企業(yè)多次跑、多頭跑情況依然存在。
10.踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的能力有待提高。全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想成果統籌謀劃不夠，轉化效率不高，以黨的創(chuàng)新理論指導履行核心職能不夠到位。雖然在學習踐行的過程中，始終提醒自己要理論聯系實際，堅持學以致用、學用相長，但由于沒有科學地處理好學習理論和指導實踐之間的關系，在用黨的創(chuàng)新理論觀察新形勢、研究新情況、解決新問題時，仍然存在老舊的思維定勢，面對一些當前工作中的前進方向、基本原則、戰(zhàn)略部署、策略方法，不能做到推陳出新，游刃有余，“十個指頭彈鋼琴”的能力優(yōu)勢還沒有加速形成。如：當前經濟面臨周期性因素和結構性因素疊加、短期問題和長期問題交織頭等多重困難，自己在統籌謀劃和推進工作時，有時面對當前決策和長遠發(fā)展之間的矛盾，思路不夠清晰，不能科學取舍、果斷決策，運用黨的創(chuàng)新理論解決自身思維和能力的瓶頸的能力亟待提高。
