XX黨支部班子2022年度組織生活會(huì)的對照檢查材料
按照這次組織生活會(huì)的要求，班子緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一主線，深入學(xué)習(xí)黨的XX大精神，通過征求意見、談心談話和個(gè)人自查，深入。
按照這次組織生活會(huì)的要求，班子緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一主線，深入學(xué)習(xí)黨的XX大精神，通過征求意見、談心談話和個(gè)人自查，深入查擺了存在的問題，剖析了問題產(chǎn)生的根源，明確了下一步整改的方向。
一、上一年度組織生活會(huì)整改落實(shí)情況
對照2021年黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)查擺出的﹡﹡個(gè)方面﹡﹡項(xiàng)問題，班子進(jìn)行了深刻反思和認(rèn)真整改，目前已整改完畢并將長期堅(jiān)持。
二、對照檢查存在的問題
班子深入對照對照黨員義務(wù)，全面查找在政治信仰、黨員意識(shí)、理論學(xué)習(xí)、能力本領(lǐng)、作用發(fā)揮、紀(jì)律作風(fēng)等方面的不足和問題，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行黨性分析。
（一）在對照“政治信仰”方面。
1.班子對政治大局的理解把握不夠及時(shí)準(zhǔn)確。班子對“兩個(gè)確立”學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不全面、讀原著學(xué)原文悟原理不深入，對“兩個(gè)確立”蘊(yùn)含的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯理解和把握得不夠充分、全面和深刻，把握還不夠精準(zhǔn)。比如，在﹡﹡支部研討發(fā)言時(shí)，對基礎(chǔ)黨建業(yè)務(wù)分析講解較多，對“兩個(gè)確立”和“兩個(gè)維護(hù)”等深入闡述不夠。
2.政治敏銳性和領(lǐng)悟力有差距。班子對于黨的XX大精神中的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)得還不夠深刻。比如，工作思考謀劃沒有把工作放在帶頭深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治大局中去考量，導(dǎo)致工作舉措不具體、推進(jìn)成效不佳。
3.對新觀點(diǎn)新思想新戰(zhàn)略的理解學(xué)習(xí)不深。班子平時(shí)習(xí)慣性從﹡﹡單位工作發(fā)展需要和客觀實(shí)際出發(fā)想問題、做決策、抓工作，存在本位主義傾向，導(dǎo)致有些工作與上級部署要求和群眾期待還有一定差距。比如，在開展的一些單位業(yè)務(wù)工作中，沒有搶抓政策的機(jī)遇，導(dǎo)致工作和重大項(xiàng)目建設(shè)工作長期掛末。
（二）在對照“黨員意識(shí)”方面。
1.執(zhí)行民主集中制不夠到位。班子對“三重一大”重大事項(xiàng)決策制度落實(shí)不夠有力，些決策發(fā)揚(yáng)民主還不夠充分，聽取領(lǐng)導(dǎo)干部和有關(guān)部門的意見比較多，聽取基層和群眾的意見相對較少。比如，對開展﹡﹡﹡行動(dòng)征求基層意見不充分，活動(dòng)停留在比文件資料層面，干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變、工作成效變化等方面成效不佳。
2.在堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)上還存在薄弱環(huán)節(jié)。發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，強(qiáng)化統(tǒng)籌調(diào)度上有差距，在一些工作推進(jìn)落實(shí)上還沒有真正做到抓底扣細(xì)。如黨小組之間缺乏有效溝通和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對黨員的培養(yǎng)聯(lián)系幫助指導(dǎo)不到位，特別是在黨內(nèi)法規(guī)還有溫差。
（三）在對照“理論學(xué)習(xí)”方面。
1．運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論推動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)工作的思考不足。對黨的重大理論成果在內(nèi)涵要義上把握不準(zhǔn)，沒有下足“知其然更知其所以然”的鉆研功夫，應(yīng)用到實(shí)際工作中找不準(zhǔn)切口和抓手。比如，習(xí)慣于用老經(jīng)驗(yàn)、老辦法干事，導(dǎo)致在研究問題、破解難題上創(chuàng)新不足，年度完成的調(diào)研報(bào)告成果利用率轉(zhuǎn)化率低。
2.對黨員的理論學(xué)習(xí)督促指導(dǎo)不深入。對黨支部各黨小組和黨員學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的督導(dǎo)不多，學(xué)習(xí)考核和結(jié)果運(yùn)用的力度不大。比如，對不同領(lǐng)域、不同對象的學(xué)習(xí)要求缺乏針對性，造成基層不同程度存在學(xué)習(xí)不深入，甚至被動(dòng)式學(xué)、應(yīng)付式學(xué)等情況。
