學(xué)校接受巡察組巡察自查報(bào)告
遵照*委第*巡察組的安排，*學(xué)校按照巡察工作要求，組織相關(guān)人員，根據(jù)自查標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“三個(gè)聚焦”，全面開(kāi)展工作自查，細(xì)致梳理所做各項(xiàng)工作及工作中存在的問(wèn)題，并制定出了切實(shí)可。
學(xué)校接受巡察組巡察自查報(bào)告
遵照*委第*巡察組的安排，*學(xué)校按照巡察工作要求，組織相關(guān)人員，根據(jù)自查標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“三個(gè)聚焦”，全面開(kāi)展工作自查，細(xì)致梳理所做各項(xiàng)工作及工作中存在的問(wèn)題，并制定出了切實(shí)可行的整改措施，總結(jié)如下：
一、所作主要工作
一是貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署和省委市委縣委工作要求方面。
（一）高度重視、認(rèn)真學(xué)習(xí)
*學(xué)校組織全體教職工深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、歷屆全會(huì)及*大精神，及時(shí)傳達(dá)并貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署和省委市委縣委工作要求，統(tǒng)一了思想，提高了政治站位。
（二）黨建引領(lǐng)，確保方向
*學(xué)校各支部認(rèn)真組織教育系統(tǒng)黨員干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、深入開(kāi)展黨員主題教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“黨員活動(dòng)日”制度、“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格落實(shí)組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等要求，認(rèn)真履行黨建主體責(zé)任，全面從嚴(yán)治黨，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，充分發(fā)揮黨員干部在工作中的積極帶頭作用，最大限度發(fā)揮黨建工作對(duì)各項(xiàng)工作的引領(lǐng)作用。
（三）多措并舉，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平
幾年來(lái)，*學(xué)校通過(guò)進(jìn)行對(duì)分課堂教學(xué)改革、調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化師資配置、改革評(píng)價(jià)方式、重視六年級(jí)教學(xué)等措施，促使*教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。全縣教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考核，由2020年的全縣第*名，升至2021年的全縣第*名，2022年的全縣第*名。
（四）做實(shí)教研，提高業(yè)務(wù)水平
*學(xué)校通過(guò)集體備課、教材解讀、三備二磨、鎮(zhèn)本培訓(xùn)、片區(qū)教研、訂單式教研推廣等活動(dòng)提高了教師業(yè)務(wù)能力。
（五）立德樹(shù)人，學(xué)生全面發(fā)展
*學(xué)校牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)“一生一方案”、分層次教學(xué)、校本課程建設(shè)、勞動(dòng)基地開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)德育工作、落實(shí)雙減，加強(qiáng)五項(xiàng)管理工作等舉措較好完成了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。
二是聚焦群眾身邊的腐敗問(wèn)題和不正之風(fēng)方面。
（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范審批流程
我們制定了細(xì)致的財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范了流程，財(cái)務(wù)支出需片區(qū)、聯(lián)校、教體局三級(jí)審批與報(bào)備，并嚴(yán)格項(xiàng)目驗(yàn)收制度，全過(guò)程無(wú)漏洞。
（二）建立監(jiān)督機(jī)制，項(xiàng)目公開(kāi)透明
我們?cè)陧?xiàng)目招標(biāo)、后勤管理、財(cái)務(wù)管理、人事調(diào)整等方面均實(shí)行了校務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督，防止不正之風(fēng)的產(chǎn)生。
（三）多渠道收集信息，接受群眾監(jiān)督
我們?cè)谡猩锌肌㈨?xiàng)目采購(gòu)、師德師風(fēng)等事關(guān)群眾利益的幾方面，利用微信公從號(hào)面向社會(huì)公布了舉報(bào)郵箱和校長(zhǎng)熱線。
三是聚焦黨組織軟弱渙散、組織力欠缺問(wèn)題。
（一）加強(qiáng)班子建設(shè)，提高工作效能
*學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，工作專長(zhǎng)相互補(bǔ)充，人員配備齊全，班子分工科學(xué)，在工作中實(shí)施了AB角制度，協(xié)調(diào)分工，又互相配合，提高了工作效能。
（二）實(shí)施四大工程，助力教師成長(zhǎng)
通過(guò)青藍(lán)工程、讀書(shū)工程、培訓(xùn)工程、平臺(tái)搭建四大工程加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)師德師風(fēng)承諾、師德師風(fēng)演講、師德多主體評(píng)價(jià)改革、師德師風(fēng)一票否決制度等措施，提高教師隊(duì)伍整體師德師風(fēng)水平。
（三）落實(shí)民主集中制，三重一大集體決策
凡是重大制度調(diào)整、重要工作方案的確定，均由班子成員集體商議定稿，再由教代會(huì)通過(guò)方可執(zhí)行，三重一大事項(xiàng)，均由領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定。
二、存在的問(wèn)題
一.政治學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)。
為貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署和省委市委縣委工作要求，*學(xué)校加強(qiáng)了教職工的政治理論學(xué)習(xí)，做了筆記、寫(xiě)了體會(huì)，但一定程度上存在以下問(wèn)題：1.筆記內(nèi)容覆蓋面較小，不能把要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部涵蓋。2.筆記字?jǐn)?shù)少、頁(yè)數(shù)多，完成任務(wù)心態(tài)明顯。3.筆記字跡潦草，態(tài)度不認(rèn)真，不能做到隨時(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)。4.心得體會(huì)少，感悟不深，在學(xué)深悟透方面，有所欠缺。5.學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化不夠，學(xué)習(xí)成果用來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐比較明顯，但在約束個(gè)別教職工生活行為中出現(xiàn)短板，有個(gè)別教職工受到了不同的黨紀(jì)政紀(jì)處理。6.退休黨員教師學(xué)習(xí)監(jiān)管有所欠缺。退休后的黨員教師散居在全國(guó)各地，對(duì)于這一部分黨員同志的學(xué)習(xí)，黨支部交流溝通較少，關(guān)懷不夠，沒(méi)能全面及時(shí)了解老黨員同志的學(xué)習(xí)、思想狀況。
二、黨建與業(yè)務(wù)融合深度不夠。
*學(xué)校堅(jiān)持黨建與業(yè)務(wù)工作同構(gòu)思、同部署、同推進(jìn)，但融合的深度還不夠，一是黨建工作對(duì)教職工的思想引領(lǐng)明確，但在教學(xué)行為上的改變上不是十分明顯，習(xí)近平總書(shū)記要求我們堅(jiān)持人民至上，但在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，不能換位思考，與家長(zhǎng)溝通缺乏耐心，甚至產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象也有發(fā)生。二是黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)作用不明顯。如民主生活會(huì)通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)促進(jìn)黨員進(jìn)步與成長(zhǎng)的模式，移植到教師隊(duì)伍的管理中的嘗試，效果不是太明顯。優(yōu)秀黨員強(qiáng)烈的看齊意識(shí)，應(yīng)用到學(xué)校管理，效果也不是特別明顯，全鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)水平，校際間差距明顯，校長(zhǎng)及教師在業(yè)務(wù)工作中看齊意識(shí)不強(qiáng)。三是黨員引領(lǐng)作用不能充分發(fā)揮作用，優(yōu)秀黨員在思想上的引領(lǐng)、行動(dòng)上的帶動(dòng)作用，難以做到100％的同事跟隨同行。
三、教學(xué)質(zhì)量仍需進(jìn)一步提高。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確指出：要優(yōu)化教學(xué)方式，提升智育水平。
*學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在全縣范圍看，雖然處于先進(jìn)行列，但是同全縣最優(yōu)秀學(xué)校相比，還有不小差距。表現(xiàn)在一是教學(xué)質(zhì)量起伏較大。二是優(yōu)秀率、良好率相對(duì)較低。2020年的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，*鎮(zhèn)排名全縣第十，近兩年的較高位次，反映了智育水平的三年內(nèi)有起伏。以2022年結(jié)果來(lái)看，我們優(yōu)秀率和第一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)相差6個(gè)百分點(diǎn)，良好率相差4個(gè)百分點(diǎn)，均有待進(jìn)一步提高。另外，學(xué)生合格率不能達(dá)到100％，也說(shuō)明我們應(yīng)該在“為了一切孩子”方面需要更加努力。
一系列提升教學(xué)質(zhì)量的工作舉措，還需要改進(jìn)。具體表現(xiàn)在：
1.課堂教學(xué)改革還不夠深入。對(duì)分課堂改革有利于改變師生的課堂行為，符合新課程改革的要求，教育理念也是與國(guó)家對(duì)于優(yōu)化教學(xué)方式是一致的，但我們的對(duì)分課堂教學(xué)改革的探索還不夠深入。一是理論儲(chǔ)備和更新不足、不及時(shí)。對(duì)對(duì)分理論及相關(guān)教育教學(xué)理論研究不深入，對(duì)對(duì)分教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)關(guān)注不夠。二是課堂教學(xué)的載體更新不及時(shí)，課堂教學(xué)任務(wù)單、PPT中的有些內(nèi)容與新課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不相符的內(nèi)容，需及時(shí)更換，與*大提出全面部署加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育的精神不符，在內(nèi)容容量上把握不科學(xué)，與落實(shí)國(guó)家雙減政策有違背。三是跟進(jìn)的課堂評(píng)價(jià)量表開(kāi)發(fā)不及時(shí)，現(xiàn)有量表不科學(xué)。
