加強管理重點推進全面提高教學(xué)質(zhì)量——中心小學(xué)在2022年全縣教學(xué)工作總結(jié)表彰會議上的交流發(fā)言近年來，*鄉(xiāng)中心小學(xué)始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)、以質(zhì)量提升為核心目標(biāo)，以隊伍建設(shè)為抓手，堅定不移地推行自主。
加強管理重點推進全面提高教學(xué)質(zhì)量——中心小學(xué)在2022年全縣教學(xué)工作總結(jié)表彰會議上的交流發(fā)言
近年來，*鄉(xiāng)中心小學(xué)始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)、以質(zhì)量提升為核心目標(biāo)，以隊伍建設(shè)為抓手，堅定不移地推行自主課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量保持了穩(wěn)中有升的大好勢頭。過去一學(xué)年，*鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在全縣綜合評估中榮獲二等獎（第三名），實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。
1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視，凝心聚力抓教學(xué)
過去一學(xué)年，各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)管理，開展教學(xué)教研活動，助推學(xué)校走向內(nèi)涵發(fā)展之路。一是縣教研室定期深入學(xué)校視導(dǎo)調(diào)研，診斷學(xué)情，聚焦問題，定向把脈，推動了學(xué)校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。教研室學(xué)科教研員定期深入學(xué)校開展“菜單”專題教研和教師培訓(xùn)活動，加強了教材教法深度研究，教師人人受益，切實發(fā)揮了育人導(dǎo)向作用，深化了校本活動內(nèi)涵。二是中心學(xué)校一班人倍加關(guān)注日常教學(xué)工作，經(jīng)常深入學(xué)校開展“四聯(lián)四查”督導(dǎo)。一年來，參與指導(dǎo)各類教學(xué)教研活動20余次，正因為有中心學(xué)校作為堅強后盾，學(xué)校的教學(xué)工作才得于有序快速運轉(zhuǎn)。三是校委會團結(jié)務(wù)實、重視教學(xué)，人人獨當(dāng)一面，勇挑重擔(dān)，主動帶課兼班主任，認真落實“四聯(lián)四查”，主動組織和參加教研活動。干部帶頭巡課聽課、查常規(guī)、帶徒弟，時時處處以身示范，凝心聚力引領(lǐng)發(fā)展。一年來，校務(wù)干部參與學(xué)校聯(lián)查活動平均達50余次。
2.規(guī)范制度建設(shè)，精細過程抓管理
為加強教學(xué)精細化管理，切實規(guī)范教師的教學(xué)行為，學(xué)校不斷完善和修訂教學(xué)管理制度，堅持用剛性制度約束人，用激勵制度引導(dǎo)人，確保了教學(xué)工作可持續(xù)良性發(fā)展。
一是堅持教師聘用末位淘汰制度。根據(jù)全鄉(xiāng)教師聘用和交流方案，在崗位設(shè)置與配備上實行了學(xué)校與教師雙向選擇，堅持每年末位淘汰教學(xué)質(zhì)量位于倒數(shù)的1-2人到村小任教，擇優(yōu)引進業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)質(zhì)量高的教師充實學(xué)校管理團隊中，激發(fā)了老師工作熱情與活力。
二是堅持教學(xué)教研積分制度。為增強教師積極參與學(xué)校校本教研活動的意識，擴大參與度，確?；顒訉嵭?，根據(jù)校情擬定了《*鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)教研積分制度》。從教研活動、集體備課、教學(xué)競賽、考題分析、常規(guī)通報等方面進行量化考評。每月統(tǒng)計教師參加校本教研活動積分，評選前5名為優(yōu)秀校本教研教師，在?？杏枰酝▓蟊頁P。每學(xué)期統(tǒng)計月教研積分，評選優(yōu)秀校本教研先進個人和先進學(xué)科組。同時，將教師的校本教研積分與年度考核結(jié)合起來，并作為綜合評優(yōu)的重要依據(jù)。
