市教育局黨組班子2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（四個(gè)帶頭）
按照市委《關(guān)于做好2024年度市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的通知》要求，我局黨組班子以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求，認(rèn)真組織開展。
市教育局黨組班子2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（四個(gè)帶頭）
按照市委《關(guān)于做好2024年度市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的通知》要求，我局黨組班子以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求，認(rèn)真組織開展民主生活會(huì)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，深入查擺問題，深刻剖析原因，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，提出整改措施，切實(shí)增強(qiáng)民主生活會(huì)的政治性、思想性、戰(zhàn)斗性?，F(xiàn)將我局黨組班子對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
一、上年度民主生活會(huì)整改落實(shí)情況
2023年度民主生活會(huì)后，局黨組班子堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)黨委的部署要求，對(duì)查擺出的問題建立整改臺(tái)賬，逐一對(duì)標(biāo)對(duì)表，扎實(shí)推進(jìn)整改。一是抓實(shí)理論武裝，全年共組織理論中心組學(xué)習(xí)24次，開展專題研討8次，班子成員的理論素養(yǎng)和政治覺悟得到明顯提升。二是強(qiáng)化整改落實(shí)，制定問題清單31條，明確整改措施93項(xiàng)，整改完成率達(dá)到95％。三是健全長(zhǎng)效機(jī)制，修訂完善教育系統(tǒng)各項(xiàng)規(guī)章制度15項(xiàng)，建立常態(tài)化督導(dǎo)檢查機(jī)制。四是嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題嚴(yán)肅處理，給予批評(píng)教育21人次，誡勉談話5人次，切實(shí)維護(hù)了教育系統(tǒng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
經(jīng)過一年的整改，局黨組班子在政治建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)、教育管理等方面取得了明顯進(jìn)步。但也清醒認(rèn)識(shí)到，一些深層次問題仍未得到根本解決。如理論學(xué)習(xí)的深度和廣度還不夠，黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮得不夠充分，教育改革創(chuàng)新的力度不夠大，教育資源配置不夠均衡等問題仍然存在。對(duì)此，我們將持續(xù)用力、久久為功，以更大的決心和力度推進(jìn)整改落實(shí)。
二、本次民主生活會(huì)準(zhǔn)備情況
按照市委要求，局黨組高度重視，周密部署，認(rèn)真開展各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，組織黨組成員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨內(nèi)法規(guī)，召開5次專題學(xué)習(xí)研討會(huì)。二是廣泛征求意見，通過召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、設(shè)置意見箱等形式，向市直部門、各縣區(qū)教育局、學(xué)校師生及家長(zhǎng)代表等征求意見建議，共征集到意見建議103條。三是深入開展談心談話，黨組書記與班子成員、班子成員相互之間，以及與分管部門負(fù)責(zé)同志、教育系統(tǒng)代表開展談心談話82人次。四是認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料，在深入學(xué)習(xí)研討、廣泛征求意見、深入談心談話的基礎(chǔ)上，班子成員分別撰寫個(gè)人對(duì)照檢查材料，并經(jīng)多次修改完善形成班子對(duì)照檢查材料。
三、對(duì)照查擺的突出問題
（一）在“嚴(yán)守政治紀(jì)律規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”方面
一是理論淺嘗未至深處，學(xué)習(xí)落實(shí)難有真功。黨組理論學(xué)習(xí)中心組雖然形式上堅(jiān)持制度化學(xué)習(xí)，但實(shí)際效果不夠理想。部分班子成員在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是關(guān)于教育工作重要論述時(shí)，存在照本宣科、浮于表面的現(xiàn)象，未能深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和核心要義。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)時(shí)，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大政治責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠深刻，存在重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的傾向。在教育評(píng)價(jià)改革中，對(duì)破除“五唯”頑疾的政治意義和實(shí)踐要求把握不夠準(zhǔn)確，改革舉措不夠有力。這反映出黨組在深化理論武裝、強(qiáng)化理論指導(dǎo)實(shí)踐方面還有明顯差距。
二是政治站位未夠高度，大局意識(shí)難顯精準(zhǔn)。在教育工作中，對(duì)一些涉及政治原則和政治立場(chǎng)的問題認(rèn)識(shí)不夠深入，政治判斷力不夠強(qiáng)。個(gè)別班子成員在處理重點(diǎn)難點(diǎn)問題時(shí)，缺乏政治敏銳性，沒有很好地從教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度研判形勢(shì)。比如，在推進(jìn)教育公平時(shí)，對(duì)教育作為民生之基、國(guó)計(jì)之本的認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)解決“擇校熱”、“大班額”等問題的緊迫性認(rèn)識(shí)不足；在深化教育改革時(shí)，對(duì)可能引發(fā)的社會(huì)關(guān)注和輿論反應(yīng)預(yù)判不夠準(zhǔn)確，工作預(yù)案不夠完備。特別是在處理涉及群眾切身利益的教育熱點(diǎn)問題時(shí)，存在重技術(shù)輕政治、重管理輕服務(wù)的傾向，對(duì)教育民生問題的政治影響估計(jì)不足。
三是政令落地難以到底，執(zhí)行力度難達(dá)要求。在貫徹落實(shí)中央和省市委關(guān)于教育工作的重大決策部署時(shí)，存在認(rèn)識(shí)不夠到位、舉措不夠有力的問題。部分班子成員對(duì)教育領(lǐng)域重大改革任務(wù)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，存在等待觀望、推諉扯皮的現(xiàn)象。在落實(shí)“雙減”政策過程中，個(gè)別班子成員態(tài)度不夠堅(jiān)決，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治不夠徹底，存在“睜一只眼閉一只眼”的現(xiàn)象。在推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，對(duì)教師思想政治工作重視不夠，導(dǎo)致個(gè)別教師出現(xiàn)了違背教書育人職責(zé)的言行。這些問題反映出黨組在政治執(zhí)行力方面還有明顯短板。
（二）在“增強(qiáng)黨性砥礪作風(fēng)，堅(jiān)守紀(jì)律底線”方面
一是集中決策屢失規(guī)范，民主氛圍難成氣候。在重大事項(xiàng)決策過程中，黨組會(huì)議制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格，存在議而不決、決而不行的現(xiàn)象。部分班子成員在研究教育重大事項(xiàng)時(shí)，習(xí)慣于根據(jù)個(gè)人意愿決策，缺乏民主協(xié)商意識(shí)。在教育資源配置、重點(diǎn)項(xiàng)目安排等關(guān)鍵問題上，沒有充分聽取基層學(xué)校和一線教師的意見建議。比如，在制定教育發(fā)展規(guī)劃時(shí)，調(diào)研不夠深入，論證不夠充分，導(dǎo)致一些政策措施難以落地；在推進(jìn)教育信息化建設(shè)時(shí)，對(duì)基層學(xué)校實(shí)際需求了解不夠，造成資源配置與實(shí)際需求不匹配的問題。這反映出黨組在民主決策、科學(xué)決策方面還有明顯不足。
二是工作作風(fēng)松散渙散，深入基層少見真章。在工作作風(fēng)方面，形式主義、官僚主義問題依然突出。部分班子成員習(xí)慣于聽匯報(bào)、看材料，很少深入基層一線調(diào)查研究。在聯(lián)系服務(wù)學(xué)校時(shí)，存在走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象，對(duì)基層反映的困難和問題重視不夠、解決不力。特別是在教育教學(xué)改革過程中，對(duì)一線教師的實(shí)際困難關(guān)心不夠，幫助解決問題不夠及時(shí)。比如，在推進(jìn)教師減負(fù)工作時(shí)，一些政策措施過于簡(jiǎn)單機(jī)械，沒有充分考慮實(shí)際情況，致使一些學(xué)?！吧嫌姓摺⑾掠袑?duì)策”。在處理涉及師生切身利益的問題時(shí)，效率不高、推諉扯皮的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
