領(lǐng)導(dǎo)班子2024年度民主生活會對照檢查材料
按照關(guān)于開好2024年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會安排部署，班子緊扣“深入學(xué)習(xí)貫徹*新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果，綜合發(fā)揮黨的紀(jì)律教育。
領(lǐng)導(dǎo)班子2024年度民主生活會對照檢查材料
按照關(guān)于開好2024年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會安排部署，班子緊扣“深入學(xué)習(xí)貫徹*新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果，綜合發(fā)揮黨的紀(jì)律教育約束、保障激勵作用，為進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化提供堅強紀(jì)律保證”主題，結(jié)合工作實際，深入查找問題，認真進行對照檢查。現(xiàn)將班子對照檢查情況匯報如下：
一、存在的主要問題
（一）帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面
一是紀(jì)律規(guī)矩不夠嚴(yán)格。在黨內(nèi)政治紀(jì)律和規(guī)矩的重要地位方面，未能深入理解其作為根本性紀(jì)律的關(guān)鍵性。未能從“國之大者”的高度認識政治紀(jì)律對管黨治黨的指導(dǎo)意義。在落實黨中央重大決策和教育領(lǐng)域重要改革時，存在重業(yè)務(wù)、輕政治的現(xiàn)象，傾向于從專業(yè)角度分析而忽視政治高度的把握。部分班子成員在處理重大問題時存在把握不準(zhǔn)、行動遲緩的問題。例如，在推進“雙一流”建設(shè)中，未能充分體現(xiàn)*總書記教育論述要求，側(cè)重于具體指標(biāo)而輕視政治導(dǎo)向，影響了學(xué)校發(fā)展政治效果。二是貫徹落實力度不足。在推進教育評價改革和構(gòu)建高質(zhì)量教育體系等重大任務(wù)的執(zhí)行過程中，存在“上熱中溫下冷”的現(xiàn)象。一些班子成員持觀望態(tài)度，對改革舉措議而不決、決而不行，或因畏難情緒，面對深層次矛盾和問題不敢直面處理。還有在工作落實中存在“上有政策、下有對策”的問題，實施選擇性執(zhí)行。比如，在破除“五唯”傾向、深化教育評價改革的過程中，具體政策舉措的推行效果不顯著，評價體系仍然偏重數(shù)量而輕質(zhì)量，重顯績而輕潛績，反映出在落實黨中央決策部署方面缺乏堅定性。三是政治敏銳性和鑒別力不足。對高校在意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的新形勢和問題研究不夠深入，對一些政治性苗頭性傾向性問題的敏感度不足。在課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究等方面，存在偏重專業(yè)學(xué)術(shù)、輕視意識形態(tài)管理的現(xiàn)象，課堂、講座、論壇等主陣地管理不嚴(yán)，曾發(fā)生個別教師在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論的事件。在人才引進和國際交流中，對高校在防范化解重大風(fēng)險方面的特殊重要性認識不足，存在“有才就用”而忽略政治標(biāo)準(zhǔn)的情況，對來華留學(xué)生等群體的思想動態(tài)掌握不夠及時。去年有5例因思想動態(tài)掌控不到位引發(fā)的突發(fā)事件。
（二）帶頭增強黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)方面
一是黨性修養(yǎng)不嚴(yán)，紀(jì)律意識淡化。在日常工作和生活中，部分班子成員在對標(biāo)黨紀(jì)黨規(guī)方面不夠主動，自我要求不夠嚴(yán)格，出現(xiàn)放松要求的現(xiàn)象。例如，有的同志在工作調(diào)研期間接受基層單位超標(biāo)準(zhǔn)接待，有的在公務(wù)接待中未嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)，有的違規(guī)使用公務(wù)車輛。個別成員在社交圈上不夠謹(jǐn)慎，與管理服務(wù)對象的交往不當(dāng)，可能帶來不良影響。在工作作風(fēng)上，形式主義和官僚主義問題依然存在，調(diào)查研究深度不夠，“文山會?！爆F(xiàn)象時有發(fā)生。去年有5次接待中出現(xiàn)超標(biāo)情況。二是組織紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)。在執(zhí)行請示報告制度方面存在差距，有的重要事項和重大問題未能及時向上級黨組織請示報告。在選人用人方面存在未嚴(yán)格執(zhí)行干部選拔程序的問題，個別干部的提拔中存在審核不嚴(yán)現(xiàn)象。在黨內(nèi)政治生活中，部分制度執(zhí)行不嚴(yán)，例如，“三重一大”事項偶爾未遵循集體決策程序，有的成員參與組織生活的頻率不足，導(dǎo)致組織生活會的質(zhì)量不高。加強黨的基層組織建設(shè)方面，存在重業(yè)務(wù)輕組織建設(shè)的傾向，基層黨組織建設(shè)與中心工作結(jié)合不夠緊密。三是廉潔自律意識不強。在廉潔從教方面，有些成員利用職務(wù)便利違規(guī)收取講課費、咨詢費。在科研經(jīng)費使用和項目管理中，存在經(jīng)費使用超范圍和違規(guī)報銷等問題。在“小節(jié)”方面把握不夠嚴(yán)格，出現(xiàn)違規(guī)收受禮品禮金和違規(guī)出入私人會所的現(xiàn)象。家風(fēng)建設(shè)重視不足，對配偶、子女等親屬的約束管理不夠嚴(yán)格，存在配偶、子女利用其影響力謀取利益的風(fēng)險。在推進重點領(lǐng)域改革和管理科研經(jīng)費方面，廉政風(fēng)險防控機制不夠健全。去年發(fā)現(xiàn)3起科研經(jīng)費違規(guī)使用事件。
（三）帶頭在遵規(guī)守紀(jì)、清正廉潔前提下勇于擔(dān)責(zé)、敢于創(chuàng)新方面
一是擔(dān)當(dāng)作為意識不足。在面對教育改革發(fā)展的重點和難點問題時，部分成員表現(xiàn)出不敢擔(dān)當(dāng)、不愿作為的現(xiàn)象。在推進“雙一流”建設(shè)等重點工作中，改革措施缺乏創(chuàng)新，存在因循守舊、按部就班的問題。在落實立德樹人根本任務(wù)時，創(chuàng)新舉措不夠有力，思政課改革力度欠缺，課程思政建設(shè)質(zhì)量不高。此外，在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展方面，缺乏主動擔(dān)當(dāng)，與地方政府和企業(yè)的合作深度和廣度不足。二是風(fēng)險防范意識薄弱。在管理工作中，重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的風(fēng)險防控機制不完善，制度制定的針對性不強，執(zhí)行力度不夠。在教學(xué)科研等重要領(lǐng)域，對潛在風(fēng)險隱患的研判不充分，應(yīng)對預(yù)案不完備。在招生、就業(yè)、基建維修、物資采購等重要領(lǐng)域，廉政風(fēng)險防控不到位。在信息安全領(lǐng)域，重視程度不足，管理不嚴(yán)謹(jǐn)，曾出現(xiàn)敏感信息泄露的隱患。三是改革創(chuàng)新系統(tǒng)性不強。在推進綜合改革過程中，存在單打獨斗、各行其是的現(xiàn)象，缺乏系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。在人才培養(yǎng)模式改革和科研體制機制創(chuàng)新上，創(chuàng)新措施碎片化，改革政策銜接不力。在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中，對新興交叉學(xué)科的培育重視不足，學(xué)科交叉融合不夠深入。在推進“放管服”改革中，放權(quán)力度不夠，管理服務(wù)效能提升不顯著。
