黨課講稿：構(gòu)建具有邊疆民族地區(qū)特色的課程體系
內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委黨校（以下簡稱內(nèi)蒙古黨校）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，積極貫徹落實黨的二十屆三中全會關(guān)于“健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培。
黨課講稿：構(gòu)建具有邊疆民族地區(qū)特色的課程體系
內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委黨校（以下簡稱內(nèi)蒙古黨校）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，積極貫徹落實黨的二十屆三中全會關(guān)于“健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機制”的決策部署，堅持“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，在全面落實基本培訓(xùn)的過程中，立足邊疆民族地區(qū)黨校的特點，服務(wù)地區(qū)改革發(fā)展需要，探索構(gòu)建起符合邊疆民族地區(qū)特色的課程體系，強化干部教育培訓(xùn)的時代性、系統(tǒng)性、針對性、有效性，高質(zhì)量教育培訓(xùn)干部，高水平服務(wù)黨和國家邊疆治理體系和治理能力現(xiàn)代化，努力為書寫中國式現(xiàn)代化內(nèi)蒙古新篇章貢獻力量。
突出主題主線，拓展深化習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程體系。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代干部教育培訓(xùn)的主題主線。內(nèi)蒙古黨校認真落實中央組織部和中央黨校（國家行政學(xué)院）印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范地方黨校（行政學(xué)院）基本培訓(xùn)班次和課程設(shè)置的通知》要求，準(zhǔn)確把握基本培訓(xùn)的內(nèi)涵要義，積極推進基本培訓(xùn)，始終堅持把新時代黨的創(chuàng)新理論擺在理論教育的第一位，在大力提升課程質(zhì)量的同時，不斷拓展深化，探索構(gòu)建起“總論+分論+專論”的課程體系，努力推動黨的創(chuàng)新理論生動有效進課堂、刻骨銘心進頭腦。
所謂“總論”，即課程體系的統(tǒng)領(lǐng)課程——“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想開辟馬克思主義中國化時代化新境界”。這一講作為主干課程，重在講清楚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系和核心要義，講清楚“兩個結(jié)合”的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，講清楚這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，講清楚這一思想的道理學(xué)理哲理及其中國意義和世界意義，為整個課程體系的教學(xué)發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用。內(nèi)蒙古黨校通過多輪反復(fù)集體備課、聚力打造，提升課程質(zhì)量，并且形成AB角相互配合的安排，以確?！翱傉摗闭n程高質(zhì)量開講。
所謂“分論”，即講授習(xí)近平總書記關(guān)于不同領(lǐng)域的重要思想、重要論述等方面的課程，包括習(xí)近平強軍思想、習(xí)近平經(jīng)濟思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平法治思想、習(xí)近平文化思想和習(xí)近平總書記關(guān)于中國式現(xiàn)代化、全面深化改革、社會主義政治建設(shè)等方面的重要論述共17講課程。這些課程從“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局等不同角度，全方位深入研究闡釋黨的創(chuàng)新理論的豐富內(nèi)涵。內(nèi)蒙古黨校在原有部分課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教研咨一體化課題，把“分論”新講題變成課題，實施招標(biāo)競課，再經(jīng)過多層次集體備課，集中打磨后進入課堂。
所謂“專論”，即圍繞習(xí)近平總書記對具體領(lǐng)域和具體方面工作的重要論述開發(fā)的課程。內(nèi)蒙古黨校立足自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展實際，圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作、科技創(chuàng)新、新質(zhì)生產(chǎn)力、邊疆治理、“三農(nóng)”工作、國家能源安全、教育工作等方面的重要論述，逐步開發(fā)了15講專題課?！皩Ｕ摗闭n程緊扣內(nèi)蒙古自治區(qū)作為邊疆民族地區(qū)的中心任務(wù)和干部教育培訓(xùn)的實際需要，及時充實、不斷擴展，實現(xiàn)了各類不同班次都有相應(yīng)專題課程的目標(biāo)。
