1.“馬克思主義基本原理概論”教研室學習心得 馬克思主義學院“馬原”教研室于XX期間采取了分散自主學習和集中組織學習的方式對XX醫(yī)學院教務(wù)處下發(fā)的“XX醫(yī)學院教育思想大討論資料匯編”進行了學。
1.“馬克思主義基本原理概論”教研室學習心得
馬克思主義學院“馬原”教研室于XX期間采取了分散自主學習和集中組織學習的方式對XX醫(yī)學院教務(wù)處下發(fā)的“XX醫(yī)學院教育思想大討論資料匯編”進行了學習。老師們對習近平總書記在北京大學、中國政法大學、全國高校思想政治工作會議、全國教育大會等的講話進行了深入學習，對教育部陳寶生部長在新時代全國高等學習本科教育工作會議上的講話等進行了深刻領(lǐng)會，展開了充分且熱烈的討論。概括起來，主要有以下幾點心得體會：
第一，作為主講馬克思主義基本原理概論課程的教師，首先自身必須要對馬克思主義理論真懂真信真行。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。作為主講馬克思主義理論的教師，首先必須自己要把馬克思主義理論的產(chǎn)生、實質(zhì)、特征、內(nèi)容體系、邏輯架構(gòu)、功能價值等學懂學透，才能給學生講清馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性，它的科學真理性，它的巨大的理論意義和現(xiàn)實意義等，才能教會學生運用馬克思主義的立場觀點方法觀察世界、分析世界，從而認清當前面臨的時代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認清中國和世界發(fā)展大勢，才能讓學生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學生的成長成才打下科學思想基礎(chǔ)。同時，老師在日常的工作學習中還必須自覺踐行馬克思主義的科學世界觀和方法論，才能給學生樹立良好的示范，讓學生感受到老師確實是對馬克思主義理論真信真行的，而不是課堂上一套課堂下一套，從而嚴重抵消課堂講授的影響力。
第二，思想政治教育中應(yīng)該切實遵循和貫徹馬克思主義的“以人為本”理念。習近平在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。所以，我們作為從事高校思想政治工作的老師，當然應(yīng)該深刻領(lǐng)會和自覺秉承這一指導思想，切實貫徹到日常工作中去。比如：在教學過程中，要積極融入人文關(guān)懷，尊重、理解、關(guān)心、幫助和服務(wù)學生。充分尊重學生的主體地位，喚醒其主體意識，發(fā)揮其主體作用，讓他們充分參與到課堂中，形成“雙邊互動”?？梢酝ㄟ^多樣化的課內(nèi)實踐活動，調(diào)動學生積極性，激發(fā)他們自主學習和相互學習的意識和能力，提高他們對課堂的參與感和融入感，從而增強其獲得感。
第三，思想政治教育必須遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事，而不能任意地想當然。人才培養(yǎng)方案的制定、培養(yǎng)目標的確定、課程體系的設(shè)置、課程模式的選取、教學管理的完善等等，都要遵循規(guī)律，包括思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律等。思想政治工作是動態(tài)的、發(fā)展的，不是僵化靜止、停滯不前的，必須根據(jù)時代和條件的變化而調(diào)整觀念和行動，要因事而化、因時而進、因勢而新。思想政治工作是解決人的思想、觀點、政治立場問題，提高人的思想覺悟的工作，這就注定了它不是終結(jié)性的，而是持續(xù)性的運行過程；不是一次性的說教，而是發(fā)展性地調(diào)動學生的積極性、主動性，促進學生的成長與發(fā)展，是一個經(jīng)常性、動態(tài)性的過程。因此，其內(nèi)容、方法、理念、手段、考核評價等都必須隨著時代條件、形勢任務(wù)、育人環(huán)境、培塑對象的變化而變化。惟有如此，才能增強思想政治工作的時代感和吸引力。否則，就會找不準穴位、激不起共鳴、發(fā)揮不了作用。
第四，思想政治工作應(yīng)該依靠協(xié)同效應(yīng)，形成合力。思想政治工作絕不只是思想政治理論課教師的職責，正如習總書記所說：應(yīng)該把思想政治工作貫穿教育教學的全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。比如：在思想政治工作主體方面，就應(yīng)該由思想政治理論課教師、專業(yè)課教師、高校黨委、黨政干部、共青團干部、輔導員、班主任、心理咨詢教師形成主體合力，充分發(fā)揮各自的影響力，履行各自的責任，相互配合、互動共建。在學科體系和教材體系方面，要構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學社會科學體系，實現(xiàn)和思想政治理論課專業(yè)學科和教材體系的相互補充、統(tǒng)籌推進，形成教材體系和學科體系的合力。在育人方式方面，要努力促進文化育人、實踐育人、環(huán)境育人等方式的合力。在課程教學方面，就要努力促成“課程思政”大格局的形成，既改進和加強思想政治理論課這塊主陣地的課堂教學，提升思想政治理論課的親和力和針對性，又充分發(fā)揮其他課程的思政教育力，形成專業(yè)課和思想政治理論課的同向同行和同構(gòu)共建，達到協(xié)同合作。
2.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室”學習心得
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室于XX日組織了全教研室教師一起學習了《XX醫(yī)學院教育思想大討論資料匯編》。通過學習匯編資料，老師們均表示獲益良多，對于新時代高等學校的本科教育有了新的認識，尤其對新時代本科教學中的思想政治工作、立德樹人的培育目標以及創(chuàng)建雙一流高校有了更多的認識和更深的思考。
在學習會上，學完了資料匯編后，教研室還組織了各位老師交流，通過大家的發(fā)言來看，我們主要有如下幾點心得：
一是高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。而思想政治理論課，就是高校思想政治工作宣傳的主渠道，宣傳馬克思主義思想，宣傳我們馬克思主義中國化的幾大理論成果，其任務(wù)主要地落在了我們五門政治課教師的身上，因此，作為高校的思想政治課教師，我們理應(yīng)研究好相關(guān)的學科知識，才能成為新時代合格的馬列宣傳者。
二是高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽崿F(xiàn)中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。國家對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。因此，黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學和一流學科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國高等教育發(fā)展水平，增強國家核心競爭力。為此，我們思政課教師，不僅要學好已有的理論知識，同時還要結(jié)合學科的發(fā)展前沿，擴充自己的知識體系，如此，方能與時俱進，做新時代的好教師。
三是要完成好新時代教書育人的目標，我們教師們還需要教學相長，科研與教學相互促進，平日里多思考、多交流，做到與同行多交流、與學生多交流，實現(xiàn)教學以學生為主體，以問題為導向，讓我們的思政課，尤其是本教研室承擔的思修課能夠成功地引領(lǐng)學生樹立正確的三觀，幫助學生樹立法治思維，強化法律意識，最終使我們的學生能用馬克思主義哲學的科學方法來解決自己在生活中遇到的問題。
3.“形勢與政策教研室”學習心得
最近學校組織了全校性的關(guān)于深入學習教育思想大討論活動，為配合這次大討論還印發(fā)了《深入學習教育思想大討論資料參考集》，形勢與政策教研室進行專門的學習和交流發(fā)言，下面就此次深入學習教育思想大討論的體會：
1、進入新的時代，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，以習近平為核心的黨中央提出了“四個全面”戰(zhàn)略布局，尤其是要在2020實現(xiàn)全面建成小康社會，要使目標如期完成，難就難在全面，這個全面包括三個方面，其中就有一個五位一體，當然也要包括教育目標，如何完成，
2、主義譬如一面話旗幟，思想是行動的先導，為實現(xiàn)我國的教育興國，教育強國，必須首先要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，心往一處想，勁往一處施，中央通過頂層設(shè)計為我國的教育尤其是高等教育提出了一個明確的目標，這也是我們努力的方向，前進的方向。
