某縣紀委書記在2025年作風建設專題讀書班上的研討交流發(fā)言材料
各位同志：
在全黨上下開展xxxx精神學習教育之際，縣委舉辦這次作風建設專題讀書班，既是貫徹落實黨中央關于加強作風建設決策部署的具體行。
某縣紀委書記在2025年作風建設專題讀書班上的研討交流發(fā)言材料
各位同志：
在全黨上下開展xxxx精神學習教育之際，縣委舉辦這次作風建設專題讀書班，既是貫徹落實黨中央關于加強作風建設決策部署的具體行動，更是推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的關鍵舉措。這次讀書班緊扣“作風建設”主題，安排緊湊、內容扎實，對我本人而言是一次政治上的“再對標”、精神上的“再補鈣”、能力上的“再淬煉”。特別是開班式上xx書記強調的“要以刮骨療毒的決心破解作風頑疾”“以優(yōu)良黨風筑牢高質量發(fā)展的紀法屏障”，以及xx部長在輔導報告中系統(tǒng)闡釋的習近平總書記關于加強作風建設重要論述的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，讓我深刻感受到作風建設既是永恒課題，也是緊迫任務，必須始終保持“永遠在路上”的清醒與堅定。
按照讀書班學習安排，我通過研讀《習近平關于加強黨的作風建設論述摘編》、精讀中央黨的建設工作領導小組會議提出的“五個堅決破除”工作要求，以及中央辦公廳《關于鞏固拓展作風建設成效的指導意見》明確的“深化權力運行監(jiān)督閉環(huán)”等機制，更加深刻認識到，黨的作風關系人心向背，作風建設的核心是黨性問題、本質是政治問題。作為紀委書記，我深感責任重大。當前，我縣正處于搶抓改革試點機遇的關鍵期，迫切需要通過作風建設為發(fā)展清障護航。這次讀書班讓我更加堅定，必須扛牢監(jiān)督首責，把糾治“四風”作為踐行“兩個維護”的具體檢驗，以“學、查、改”貫通的實際行動破題，真正讓鐵規(guī)生威、禁令發(fā)力，推動全縣黨員干部以好作風、好形象奮進新征程。下面我結合近來的學習與思考，聯(lián)系思想和工作實際，談幾點個人體會，作交流發(fā)言，不足不全之處還敬請大家給予指正。
一、提高站位，深化認識，增強開展學習教育的思想自覺政治自覺行動自覺。
黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央以“十年磨一劍”的戰(zhàn)略清醒，從制定和落實中央八項規(guī)定破題，以“四風”整治“小切口”撬動管黨治黨“大治理”，重構了新時代黨內政治生態(tài)，開辟了作風建設的新境界。正如習近平總書記所強調，“八項規(guī)定一子落地，作風建設滿盤皆活”，這場“徙木立信”的作風革命，不僅是刀刃向內的自我革新，更是新時代密切黨群關系、夯實執(zhí)政根基的關鍵密碼。中央在xxxx年這一“十四五”規(guī)劃收官、全面深化改革縱深推進的關鍵節(jié)點部署開展貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，既是鞏固全面從嚴治黨成果的戰(zhàn)略延伸，更是應對新征程風險挑戰(zhàn)、護航中國式現代化建設的政治動員。作為基層紀檢監(jiān)察干部，我們必須以“四個深刻把握”為導向，在思想認識上再對標、再淬煉、再深化。
（一）深刻把握中央八項規(guī)定的政治意蘊，筑牢“作風建設壓倒一切”的戰(zhàn)略自覺。新時代十年作風建設取得歷史性成就，但遠未到大功告成之時。從我縣情況看，雖然享樂主義、奢靡之風等顯性問題得到有力遏制，但形式主義、官僚主義隱形變異、改頭換面問題仍易發(fā)多發(fā)；有的干部把“飯局轉場”“微信轉賬”視為規(guī)避監(jiān)督的“障眼法”，在“一桌餐”里搞“小圈子”、在“云送禮”中織“關系網”；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在民生工程中重“形象包裝”輕“群眾需求”，把“痕跡管理”異化為“數字盆景”。這些現象警示我們，作風建設絕不是一陣風、一場雨，必須始終站在捍衛(wèi)“兩個確立”、踐行“兩個維護”的政治高度，清醒認識作風問題本質是黨性問題、要害是政治問題，將八項規(guī)定精神作為必須堅守的政治紅線貫穿始終。
（二）深刻把握作風建設的時代使命，強化“護航中國式現代化”的使命擔當。xxxx年是縣域經濟社會跨越發(fā)展的攻堅之年，無論是重點項目建設、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略還是營商環(huán)境優(yōu)化，都需要以過硬作風掃清障礙、凝聚合力。當前，改革進入攻堅期深水區(qū)，觸動利益往往比觸動靈魂更難。面對資金密集領域的權力尋租風險、惠民政策落地中的虛化空轉問題、政商交往中的“清而不親”頑疾，唯有以八項規(guī)定精神為標尺，持續(xù)擰緊黨員干部思想“總開關”，才能確保改革發(fā)展既蹄疾步穩(wěn)又風清氣正。我們必須清醒認識到，作風問題與腐敗問題同根同源、互為表里，一頓違規(guī)宴請可能成為圍獵干部的開端，一次弄虛作假可能引發(fā)連鎖失責效應，必須以作風建設新成效為現代化事業(yè)清淤排障。
（三）深刻把握管黨治黨的歷史規(guī)律，保持“永遠在路上”的清醒堅定。作風問題具有頑固性反復性，稍有松懈就會死灰復燃。從中央紀委通報的典型案例看，“不吃公款吃老板”“不進會所進小區(qū)”“不搞現金搞代付”等隱形變異手段層出不窮；從群眾信訪舉報數據分析，xxxx年我縣涉及干部不作為、慢作為的投訴仍占總量xx%，證明“四風”土壤仍未徹底鏟除。正如中央在《指導意見》中強調，“作風建設本質是黨心民心之戰(zhàn)”，當前社會上存在的“速勝論”“疲勞論”“無關論”等錯誤思潮，實質是對反腐敗斗爭復雜性、長期性的誤判。我們必須從黨的百年奮斗史中汲取斗爭智慧，牢記“延安窯洞對話”“西柏坡趕考”的深刻啟示，徹底摒棄“畢其功于一役”的浮躁心態(tài)，既要對頂風違紀者露頭就打形成震懾，更要從制度機制層面破除“四風”滋生的溫床。
（四）深刻把握集中教育的實踐邏輯，構建“常長結合”的治理格局。黨的歷史上多次集中教育實踐表明，作風建設既需要雷霆萬鈞的專項整治，更離不開潤物無聲的常態(tài)涵養(yǎng)。針對學習教育中發(fā)現的制度建設短板，比如當前村級“小微權力”運行中存在的“末梢梗阻”問題、窗口單位“微笑不服務”等形式主義新苗頭，我們要著力在“查改治建”一體推進上下功夫，既要對照中央明確的違規(guī)吃喝、政績工程等x類整治重點開展靶向治理，也要通過“廉政微課堂”“家風助廉日”等活動厚植廉潔文化；既要運用大數據監(jiān)督精準捕捉“車輪上的腐敗”“樓堂館所變種”等隱形線索，也要深化以案促改推動職能部門完善公務接待、項目審批等xx項制度規(guī)范，真正把學習教育成效轉化為制度治本成果。
