《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、生活方式、功能等也隨之發(fā)生變化。但是，無論時(shí)代和社會(huì)如何發(fā)展變化，家庭的社會(huì)功能不可替代，家庭教育的作用不可替代。當(dāng)前，家庭。
《家庭教育促進(jìn)法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、生活方式、功能等也隨之發(fā)生變化。但是，無論時(shí)代和社會(huì)如何發(fā)展變化，家庭的社會(huì)功能不可替代，家庭教育的作用不可替代。當(dāng)前，家庭教育實(shí)踐中不斷出現(xiàn)新情況、新問題直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。主要表現(xiàn)為:監(jiān)護(hù)缺失、家庭教育缺位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受傷害的極端事件屢有發(fā)生;一些監(jiān)護(hù)人的家庭教育主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，有的甚至將實(shí)施家庭暴力混同為家庭教育方式，家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)良莠不齊......隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生深刻變化，家庭教育存在的問題日益凸顯，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。
兒童少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎家庭的幸福，國家的未來，民族的希望。為此，政府出臺(tái)“雙減政策”并貫徹落實(shí)，此番又進(jìn)行家庭教育立法，為的就是讓孩子的教育回歸理性發(fā)展通道，促進(jìn)兒童少年健康成長(zhǎng)。
2021年10月23日，第十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議通過了新制定的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》。新法將于2022年1月1日起施行。家庭教育促進(jìn)法貫徹落實(shí)xxx關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，通過制度設(shè)計(jì)采取一系列措施，將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國事”。同時(shí)，貫徹落實(shí)中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育促進(jìn)法的亮點(diǎn)，概括起來有兩點(diǎn):
一是貫徹落實(shí)xxx關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，弘揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過制度設(shè)計(jì)采取一系列措施，實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容、以立德樹人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)，將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國事”;
二是貫徹落實(shí)中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件精神，改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(zhǎng)只是學(xué)校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育的內(nèi)容和方式多種多樣，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》作了幾項(xiàng)引導(dǎo)性的規(guī)定。
