在班主任經驗交流會上的發(fā)言：用心經營樂在其中涅陽一初中潘偉
（2024年12月22日）
尊敬的各位領導、專家、親愛的同仁們：
大家好！
我是九五班的班主任潘偉，很榮幸能在這里和大家分享我作為九年級班。
在班主任經驗交流會上的發(fā)言：用心經營樂在其中涅陽一初中潘偉
（2024年12月22日）
尊敬的各位領導、專家、親愛的同仁們：
大家好！
我是九五班的班主任潘偉，很榮幸能在這里和大家分享我作為九年級班主任的一些經驗和感悟。
九年級，那可是初中階段的“決戰(zhàn)時刻”，學生們面臨升學壓力，我們班主任也像是在戰(zhàn)場上的指揮官一樣既要運籌帷幄，又要沖鋒陷陣。這一年，可謂是甘苦交織，但我始終堅信，只要用對方法，帶著樂觀幽默的心態(tài)，就能和學生們一起笑對挑戰(zhàn)，收獲成長。
我享受班主任工作給我?guī)淼臒o窮樂趣。我任教已15個年頭，當了14年班主任，開始幾年沒有班主任費啊，有的只是熱愛。我喜歡和學生打成一片。比如：班級有50個學生，咱就有50個兵可以調動，那咱就是排長啊。班級就是咱的陣地，咱可以施展管理班級的任何才能，也可以隨時宣泄生活中的小情緒，這幾年還能享受國家給的500元津貼，在晉級和評優(yōu)評先中學校還會第一考慮班主任，何樂而不為呢？
一、積極打造班級品牌：夸夸班級教師團隊
班級微信群建立的第一天，我就在班級微信群里說，數學老師為名師、市級骨干教師；英語老師研究生學歷、市級十佳青年教師；物理、化學老師都為高級職稱、學科帶頭人；政治老師縣優(yōu)秀教師；歷史老師縣名師；我嘛連續(xù)九年級畢業(yè)班班主任，所帶班級考上重點高中人數較多。家長們是不了解這些的，但我得夸班級這個團隊啊?？浒嗉壗處煟菫榱俗尲议L們信服，從而更好地配合班級的工作。這樣以來就向家長們傳達這樣一個信號：九五班的教師團隊很優(yōu)秀，學生在這個班很幸運，咱當家長的也要積極配合班級管理。
二、鞏固好后方：團結好家長們
家長在班級微信群里發(fā)的請假、送物品消息我都第一時間回復。家長給我私聊學生的情況，即便是學生問題再大，我也先找學生的優(yōu)點夸一夸，然后再委婉地說說學生需要改進的地方。我也經常發(fā)學生聽課專注的圖片，學生就餐的圖片、老師們培優(yōu)補弱的圖片、集體活動的圖片以及進步學生和做好事學生的圖片。就是讓家長們了解學生在校的情況，讓家長們感覺學生在班級里他們放心，咱這個班集體是有愛，有溫暖的，學生在咱班能夠被賞識，能夠被平等對待。所以類似于統(tǒng)一校服，收餐費和交教輔錢等，家長們都積極配合很快完成了。團結不住家長隊伍是班級管理最失敗的地方。家長們如果不信服你班主任，就會千方百計地找班主任麻煩，這樣班主任的工作將會很被動。團結住家長們，班級管理工作事半功倍。
三、管理好情緒：做情緒的主人
班主任好的情緒不僅是人格魅力的體現也是學生信服的基礎。就說開學初吧，我深知九年級這一年的重要性，于是決定來個“下馬威”。第一天上課，我就邁著自信的步伐走進教室，清了清嗓子說：“同學們，九年級了，這是決定命運的時刻！從現在起，我就是你們的‘領航員’，跟著我，沖就對了！”本以為能看到一群斗志昂揚的小戰(zhàn)士，結果角落里冒出一個聲音：“老師，您可別把我們帶溝里去?！比嗪逄么笮Γ疫@“下馬威”瞬間變成了“笑話威”。不過沒關系，我靈機一動，笑著說：“溝里？那也是通往成功的‘溝’，我先跳，你們跟上！”這一來一回，倒讓我和學生們的距離拉近了不少。面對學生的惡意挑釁，我很好地控制了情緒，贏得了學生們的尊重與擁護。
有次半夜12點多有個走讀家長給我打電話，說我不想讓他孩子上學了，讓學生以后就別去學校了。還說我作為老師咋能這樣呢？他孩子成績是差，但我也不能這樣針對他孩子啊，這事如果不能合理解決他就去告我。我平復下心情說你先消消氣，在電話里呢我也不解釋什么，明天你帶學生來學校。咱們一起解決這事好嗎？家長聽我這樣說氣也消了大半，同意明天到校解決。第二天家長和學生到學校了，我當著家長面我給學生說，咱們老師是很喜歡你的，你身上有很多優(yōu)點，目前只是基礎沒有打好，成績稍微差點，怎么想起來給家長編瞎話說老師不讓你上呢？我知道我沒有說過那樣的話。我也清楚學生因為成績差不想上。家長聽到這趕緊問學生老師說的是不是真的？學生低頭不語，家長說你咋能說謊話，讓我誤解老師呢，說著就要打學生，被我攔下了。我趁機說教育得有耐心，咱要給學生更多關愛，消除他輟學的想法，鼓勵他努力上進，迎頭追趕不是更好嗎？家長不斷說是，并不停道歉。好的情緒成功化解了一次可能引起的家校沖突。
