德育工作無(wú)淺出春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)痕——xxx小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)匯報(bào)
初冬暖陽(yáng)升起，美好不期而至。能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，倍感榮幸中夾雜著一絲忐忑。眾所周知，德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生。
德育工作無(wú)淺出春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)痕——xxx小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)匯報(bào)
初冬暖陽(yáng)升起，美好不期而至。能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，倍感榮幸中夾雜著一絲忐忑。眾所周知，德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作順利開(kāi)展的保障。一直以來(lái)，××小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以?xún)?yōu)化的德育環(huán)境為依托，以養(yǎng)成教育為主渠道，以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，較好完成學(xué)校德育計(jì)劃的各項(xiàng)工作目標(biāo)。下面將××小學(xué)德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報(bào)：
一、以?xún)?yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶
1、校園文化——潤(rùn)物無(wú)聲
學(xué)校確立了“育有情懷的孩子，做有情致的教師，創(chuàng)有溫情的學(xué)校，辦有溫度的教育”的辦學(xué)理念，秉承“誠(chéng)信、博愛(ài)、礪志、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“民主、自立、創(chuàng)新、和諧”的校風(fēng)，樹(shù)立“敬業(yè)、愛(ài)生、崇真、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，培育“樂(lè)學(xué)、自主、合作、實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)“快樂(lè)乒乓，健康向上”的特色教育理念，提出了“乒乓知識(shí)我知道、乒乓明星我敬仰、乒乓運(yùn)動(dòng)我參加、國(guó)球精神我發(fā)揚(yáng)”的特色發(fā)展策略。
學(xué)校實(shí)施六大提升工程，形成“一墻一園一長(zhǎng)廊”“一館一室一廣場(chǎng)”的物型場(chǎng)館新格局，形成環(huán)境與藝術(shù)相得益彰的乒乓物型育人文化，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象，力求讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，對(duì)學(xué)生起到教育和啟迪作用。
學(xué)校積極構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化，人人參與，各班設(shè)計(jì)自己班級(jí)的班級(jí)名片，凸顯出班級(jí)特色，散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁也變成了學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的天地。
2、師表引領(lǐng)——耳濡目染
學(xué)校重視教師人文精神的塑造，明確“四有”好教師團(tuán)隊(duì)的工作方向和實(shí)踐路徑，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書(shū)育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)，爭(zhēng)做××教育代言人，嚴(yán)格落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范教師從教行為。教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生；在生活中樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取，當(dāng)好品質(zhì)發(fā)展排頭兵。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺(jué)中得到了提升。
二、以養(yǎng)成教育為主渠道，注重自我完善
