在學(xué)校黨員大會(huì)上的講話：今年國(guó)際教育發(fā)展的四個(gè)主題
（2024年12月24日）
在中國(guó)教育謀求進(jìn)一步發(fā)展的今天，更需要有全球化視野，來定位教育的發(fā)展。今天我們探討一下聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于2024年教。
在學(xué)校黨員大會(huì)上的講話：今年國(guó)際教育發(fā)展的四個(gè)主題
（2024年12月24日）
在中國(guó)教育謀求進(jìn)一步發(fā)展的今天，更需要有全球化視野，來定位教育的發(fā)展。今天我們探討一下聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于2024年教育發(fā)展的幾個(gè)主要趨勢(shì)的相關(guān)描述。
第一個(gè)主題：教育公平。
新冠疫情更是加劇了教育的不平等，有近80％的國(guó)家經(jīng)歷了學(xué)習(xí)缺失。聯(lián)合國(guó)教科文組織在其2024／25年《全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告》中指出，目前仍有2.51億兒童和青少年失學(xué)，只比2015年減少了1％；高中教育畢業(yè)率為59％，有6.5億人未能完成高中學(xué)業(yè)；中低收入國(guó)家最富裕家庭和最貧困家庭子女中學(xué)畢業(yè)率的差距在擴(kuò)大，比2015年擴(kuò)大10％；很多地方的性別差距仍很大。如果沒有額外的措施，到2030年仍將有8400萬兒童和青少年失學(xué)，3億學(xué)生缺乏基本的讀寫算技能。按照現(xiàn)在的進(jìn)度，全球完全普及中學(xué)教育仍需80年。
中國(guó)目前九年義務(wù)教育95.4%，高中毛入學(xué)率91.4%，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限10.9年。但存在的問題是，隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力增加，中產(chǎn)階層分化加劇，可能會(huì)對(duì)未來教育的良性發(fā)展帶來壓力。
在中國(guó)，目前最主要的矛盾可能就不是上不上得起學(xué)的問題，按照我們官方的表述，是從優(yōu)質(zhì)均衡向公平優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。這個(gè)詞語(yǔ)的理解各地都有一些偏差，“優(yōu)質(zhì)均衡”不是一個(gè)并列關(guān)系的詞語(yǔ)，而是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，因?yàn)橹醒胛募鞔_指出，中國(guó)義務(wù)教育是從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”的發(fā)展。而“公平優(yōu)質(zhì)”，就是一個(gè)并列關(guān)系的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了教育公平和優(yōu)質(zhì)教育兩個(gè)方面。
教育公平也有兩個(gè)思路，一種是“起腳處求平等，出頭處爭(zhēng)自由”；一種是“損有余以補(bǔ)不足”。中國(guó)的是前一種，歐洲的是后一種。兩種發(fā)展的邏輯前提是不同的，一種是追趕心態(tài)，好了還要更好的心態(tài)；另一種是維持心態(tài)，維護(hù)好來之不易的社會(huì)狀態(tài)。歐州現(xiàn)在的特點(diǎn)是中產(chǎn)占社會(huì)發(fā)展的主要，階層固化在他們看來也沒有什么不好，大多數(shù)人熙熙而樂。所以，他們的心態(tài)更注重社會(huì)穩(wěn)定。
什么是優(yōu)質(zhì)教育？就是“全人”教育，既是指人的全面發(fā)展，又是指“全體人的發(fā)展”。發(fā)展就要有一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就應(yīng)該是文明基線的普遍提升。優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，就是這個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。
