把握住這三條，學(xué)習(xí)心得體會才能寫出彩按照上級要求，我們要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部，這對于增強(qiáng)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高各級干部的思想水平、理論水平、政策水平和實(shí)際工作能力，無疑有著十分重大的意義。
按照上級要求，我們要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部，這對于增強(qiáng)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高各級干部的思想水平、理論水平、政策水平和實(shí)際工作能力，無疑有著十分重大的意義。而在學(xué)習(xí)過程中采用不同方式交流學(xué)習(xí)心得體會，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共享學(xué)習(xí)思考成果，對于提高整體學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量，無疑也有著十分重要的作用。
交流的形式是多種多樣的。有中心組學(xué)習(xí)的交流，有單位干部職工或黨支部集體學(xué)習(xí)的交流，有黨校各種培訓(xùn)班、進(jìn)修班的學(xué)習(xí)交流等等。但在一些地方和單位，這種交流變了味，純粹變成了一種形式，為交流而交流，沒有實(shí)質(zhì)性效果。比如有的中心組學(xué)習(xí)，主講人講完后，各套班子按事先安排指定一名領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，應(yīng)付式地講上一通，最后由書記作個(gè)簡單小結(jié)就算完事。有的單位內(nèi)部學(xué)習(xí)交流更是隨隨便便，要么不著邊際、海闊天空地東拉西扯，要么大同小異、千篇一律地你唱我和，有的甚至還變成了閑聊、說段子，根本沒起到交流互動的作用。本質(zhì)上，這反映了一種惰性，一種厭學(xué)情緒，不僅對干部成長無益，而且敗壞學(xué)風(fēng)。
其實(shí)，只要不是馬虎應(yīng)付，真正的學(xué)習(xí)交流不僅能反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果，還可反映出其思維能力、理解能力、聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識和解決問題的能力及口頭表達(dá)能力。這一點(diǎn)，對一般干部特別是年輕公務(wù)員尤為重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)交流不僅是一種鍛煉的機(jī)會，同時(shí)也是面對領(lǐng)導(dǎo)和同事表現(xiàn)自我的機(jī)會。某些重要的學(xué)習(xí)交流，一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，比如黨校青干班結(jié)業(yè)交流，組織部門的領(lǐng)導(dǎo)通常都會到場，這就等于現(xiàn)場考察干部，也就意味著你“表現(xiàn)”的機(jī)會到來了。單位內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流也是這樣，若是一把手到場，而你的發(fā)言又特別流利特別精彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出他人水平，他肯定會把你的“表現(xiàn)”記在心上。
那么，應(yīng)該怎樣“表現(xiàn)”才好呢？
