模范班主任事跡材料**，女，中小學(xué)一級教師，大學(xué)本科，2003年參加工作，多年來一直擔(dān)任班主任工作，并多次榮獲上級表彰，連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”、“記功”榮譽(yù)；多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為。
模范班主任事跡材料
**，女，中小學(xué)一級教師，大學(xué)本科，2003年參加工作，多年來一直擔(dān)任班主任工作，并多次榮獲上級表彰，連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎”、“記功”榮譽(yù)；多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“**優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。她積極參與各項(xiàng)講課比賽，在2019年獲得**初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，2020年獲得**心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。她所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@句話是**老師在教育道路上時時響徹的回音，她認(rèn)為作為一名人民教師，奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛心、耐心陪伴呵護(hù)祖國的花朵，又要具備專業(yè)過硬的知識技能，叩開學(xué)生的心靈之門，真正的走進(jìn)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。王老師從2003年踏上講臺開始，就明白教育工作者是一個用愛心、耐心、關(guān)心來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴并最終使他們成長為棟梁之材的偉大職業(yè)，在將近20年的時間里，她孜孜不倦地在實(shí)踐中探索、在教學(xué)中創(chuàng)新，為社會的和諧發(fā)展增磚加瓦。
一、以激勵之名 正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng)
在教學(xué)的具體工作中，王老師一向注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學(xué)們的肯定與認(rèn)同，他們渴望老師父母的贊揚(yáng)與認(rèn)可。針對此階段學(xué)生的特點(diǎn)，王老師在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎品，并在家長會上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。正因如此，孩子們有了明確的學(xué)習(xí)榜樣和不斷進(jìn)取的動力，也就有了努力的方向，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。
二、以愛為橋 傾心教育
愛心成就教育。王老師深知這不是一句口號。愛心是具體的，瑣碎的，它體現(xiàn)在面對學(xué)生的每一項(xiàng)工作中。每天，她總是早早來到學(xué)校巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，詢問還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節(jié)變化，天氣陰晴不定時，會及時提醒學(xué)生加減衣服。班中有一部分為留守兒童，因父母長期不在家，缺乏愛與關(guān)懷，她常常鼓勵表揚(yáng)孩子，給孩子發(fā)文具，也經(jīng)常幫孩子洗衣服。個別學(xué)生由于家長務(wù)工較為忙碌，對于孩子的學(xué)習(xí)生活不夠重視，導(dǎo)致知識基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，王老師也樂于見縫插針，利用大課間，主動幫她們補(bǔ)習(xí)功課，講解作業(yè)，即使孩子們不理解，甚至有些不樂意，但是等到考試過后，看到他們洋溢著驕傲的笑臉，每個因進(jìn)步而浮現(xiàn)在臉上的自信笑容，讓她覺得一切都是值得的。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。十幾年如一日，她飽含滿腔熱血，播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
