文章導(dǎo)讀

教師演講稿：走進(jìn)心靈，方可打開(kāi)心鎖　　曾讀過(guò)這樣一個(gè)小故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，一根鐵棍費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能將它打開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，輕輕一轉(zhuǎn)，只聽(tīng)得“啪”的一聲，鎖開(kāi)了。鐵棍奇。

曾讀過(guò)這樣一個(gè)小故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，一根鐵棍費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能將它打開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，輕輕一轉(zhuǎn)，只聽(tīng)得“啪”的一聲，鎖開(kāi)了。鐵棍奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的勁也沒(méi)有打開(kāi)鎖，而你卻輕而易舉地打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男模　边@不由得讓我想起我們的職業(yè)——人民教師。我們都有這樣的經(jīng)歷：平時(shí)對(duì)班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生常常感到無(wú)能為力，總覺(jué)得學(xué)生過(guò)于頑劣，不可理喻，甚至無(wú)可救藥，“朽木不可雕也”。靜靜地坐下思考一番，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是我們不了解學(xué)生的心，所以不能打開(kāi)他們的“心鎖”。正如華東師大戚業(yè)國(guó)教授所說(shuō)：“不理解學(xué)生就不可能改變他”“只有從內(nèi)心接受他，才能夠改變他”“教育需要心靈與心靈的溝通”。他還說(shuō)：“教育的有效性是讀懂今天的孩子?！边@不就是告訴我們要做一把“鑰匙”從而輕輕打開(kāi)孩子那把心鎖嗎？

門(mén)上的鎖要打開(kāi)，心中的鎖也需打開(kāi)。在我們平常的生活中，一扇門(mén)鎖住了，把我們擋在門(mén)外，使我們束手無(wú)策，這時(shí)最需要一把打開(kāi)鎖的鑰匙。每個(gè)學(xué)生心中都有牢固的鎖，而心里的門(mén)鎖住了，也需要鑰匙。其實(shí)心中的鎖能否打開(kāi)，只在一念之間，所以我們要善于尋找開(kāi)鎖的鑰匙。門(mén)鎖只鎖住了一扇門(mén)，而心鎖卻可能鎖住整個(gè)世界。而作為老師的我們，既要自己掌握一把開(kāi)啟心靈之鎖的鑰匙，更要教會(huì)學(xué)生自己尋找開(kāi)啟心鎖的鑰匙。用我們的真誠(chéng)打開(kāi)學(xué)生心靈的鎖，用我們愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散學(xué)生心靈的陰霾。