文章導(dǎo)讀

2021年以來，**縣聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題深化教育綜合改革，系統(tǒng)化推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等各項(xiàng)改革，不斷促進(jìn)教育工作提質(zhì)增效，為**高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力保障。一、實(shí)施。

2021年以來，**縣聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題深化教育綜合改革，系統(tǒng)化推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等各項(xiàng)改革，不斷促進(jìn)教育工作提質(zhì)增效，為**高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力保障。

一、實(shí)施縣管校聘改革，優(yōu)化教師資源均衡配置。一是健全機(jī)制推改革。制定印發(fā)《**縣義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革實(shí)施方案（試行）》等5個(gè)配套文件，成立以縣長為組長的義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及**縣教師管理中心，統(tǒng)籌教育、編制、人力資源和社會保障、財(cái)政等部門，確?！翱h管校聘”工作分步實(shí)施，有序推進(jìn)。二是宣傳引導(dǎo)聚合力。縣教體部門通過學(xué)校行政班子會、教職工大會、民意調(diào)查等方式，把實(shí)施“縣管校聘”改革的意義在全縣教體系統(tǒng)廣泛宣傳、深入解讀，增強(qiáng)學(xué)校、教師對改革的認(rèn)同感，讓全體干部職工對“縣管校聘”改革工作的政策知曉率達(dá)100%，形成推進(jìn)改革的廣泛而堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三是優(yōu)勝劣汰抓競聘。建立“總量控制、動態(tài)管理”的教師編制和崗位核定機(jī)制，核定全縣義務(wù)教育階段編制總量3404個(gè)和教師崗位總量3572個(gè)，實(shí)行總量控制，結(jié)合師生比、班師比、教職工情況等統(tǒng)籌核定各學(xué)校教職工編制數(shù)和崗位數(shù)，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)置聘用崗位，通過學(xué)校直聘、校內(nèi)競聘、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)跨校競聘、縣內(nèi)跨校競聘程序，做到“全員參聘，優(yōu)勝劣汰”。目前，全縣3550名教職工參加競聘，2021年共流動教職工170人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)跨校交流136人，跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流34人，落聘2人由縣級統(tǒng)籌，對連續(xù)兩年考核不合格的教師，可以按照相關(guān)規(guī)定解聘，實(shí)現(xiàn)教師崗位動態(tài)管理。