XXX學校接受X委第X巡察組巡察自查報告
遵照X委第X巡察組的安排，XXX學校按照巡察工作要求，組織相關人員，根據(jù)自查標準，圍繞“三個聚焦”，全面開展工作自查，細致梳理所做各項工作及工作中存在的問題。
XXX學校接受X委第X巡察組巡察自查報告
遵照X委第X巡察組的安排，XXX學校按照巡察工作要求，組織相關人員，根據(jù)自查標準，圍繞“三個聚焦”，全面開展工作自查，細致梳理所做各項工作及工作中存在的問題，并制定出了切實可行的整改措施，總結如下：
一、所作主要工作
一是貫徹落實黨中央重大決策部署和省委市委縣委工作要求方面。
（一）高度重視、認真學習
XXX學校組織全體教職工深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、歷屆全會及XX大精神，及時傳達并貫徹落實黨中央重大決策部署和省委市委縣委工作要求，統(tǒng)一了思想，提高了政治站位。
（二）黨建引領，確保方向
XXX學校各支部認真組織教育系統(tǒng)黨員干部加強理論學習、深入開展黨員主題教育活動，認真落實“黨員活動日”制度、“三會一課”制度，嚴格落實組織生活會、民主評議黨員等要求，認真履行黨建主體責任，全面從嚴治黨，切實加強黨風廉政建設，充分發(fā)揮黨員干部在工作中的積極帶頭作用，最大限度發(fā)揮黨建工作對各項工作的引領作用。
（三）多措并舉，提高教學質(zhì)量和學校管理水平
幾年來，XXX學校通過進行對分課堂教學改革、調(diào)整學校布局、優(yōu)化師資配置、改革評價方式、重視六年級教學等措施，促使XXX教育教學質(zhì)量快速提升。全縣教學質(zhì)量目標管理考核，由2020年的全縣第X名，升至2021年的全縣第X名，2022年的全縣第X名。
（四）做實教研，提高業(yè)務水平
XXX學校通過集體備課、教材解讀、三備二磨、鎮(zhèn)本培訓、片區(qū)教研、訂單式教研推廣等活動提高了教師業(yè)務能力。
（五）立德樹人，學生全面發(fā)展
XXX學校牢牢把握立德樹人根本任務，通過“一生一方案”、分層次教學、校本課程建設、勞動基地開發(fā)、加強德育工作、落實雙減，加強五項管理工作等舉措較好完成了學生德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。
二是聚焦群眾身邊的腐敗問題和不正之風方面。
（一）加強制度建設，規(guī)范審批流程
我們制定了細致的財務管理制度，規(guī)范了流程，財務支出需片區(qū)、聯(lián)校、教體局三級審批與報備，并嚴格項目驗收制度，全過程無漏洞。
（二）建立監(jiān)督機制，項目公開透明
我們在項目招標、后勤管理、財務管理、人事調(diào)整等方面均實行了校務公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，防止不正之風的產(chǎn)生。
（三）多渠道收集信息，接受群眾監(jiān)督
我們在招生招考、項目采購、師德師風等事關群眾利益的幾方面，利用微信公從號面向社會公布了舉報郵箱和校長熱線。
三是聚焦黨組織軟弱渙散、組織力欠缺問題。
（一）加強班子建設，提高工作效能
XXX學校領導班子年齡結構合理，工作專長相互補充，人員配備齊全，班子分工科學，在工作中實施了AB角制度，協(xié)調(diào)分工，又互相配合，提高了工作效能。
（二）實施四大工程，助力教師成長
通過青藍工程、讀書工程、培訓工程、平臺搭建四大工程加強教師隊伍建設，通過師德師風承諾、師德師風演講、師德多主體評價改革、師德師風一票否決制度等措施，提高教師隊伍整體師德師風水平。
（三）落實民主集中制，三重一大集體決策
凡是重大制度調(diào)整、重要工作方案的確定，均由班子成員集體商議定稿，再由教代會通過方可執(zhí)行，三重一大事項，均由領導班子集體研究決定。
二、存在的問題
一.政治學習需要加強。
為貫徹落實黨中央重大決策部署和省委市委縣委工作要求，XXX學校加強了教職工的政治理論學習，做了筆記、寫了體會，但一定程度上存在以下問題：1.筆記內(nèi)容覆蓋面較小，不能把要求學習的內(nèi)容全部涵蓋。2.筆記字數(shù)少、頁數(shù)多，完成任務心態(tài)明顯。3.筆記字跡潦草，態(tài)度不認真，不能做到隨時學習，經(jīng)常學習。4.心得體會少，感悟不深，在學深悟透方面，有所欠缺。5.學習成果轉(zhuǎn)化不夠，學習成果用來指導工作實踐比較明顯，但在約束個別教職工生活行為中出現(xiàn)短板，有個別教職工受到了不同的黨紀政紀處理。6.退休黨員教師學習監(jiān)管有所欠缺。退休后的黨員教師散居在全國各地，對于這一部分黨員同志的學習，黨支部交流溝通較少，關懷不夠，沒能全面及時了解老黨員同志的學習、思想狀況。
二、黨建與業(yè)務融合深度不夠。
XXX學校堅持黨建與業(yè)務工作同構思、同部署、同推進，但融合的深度還不夠，一是黨建工作對教職工的思想引領明確，但在教學行為上的改變上不是十分明顯，習近平總書記要求我們堅持人民至上，但在實際的教育教學工作中，不能換位思考，與家長溝通缺乏耐心，甚至產(chǎn)生爭執(zhí)的現(xiàn)象也有發(fā)生。二是黨建工作對業(yè)務工作的指導作用不明顯。如民主生活會通過開展批評與自我批評促進黨員進步與成長的模式，移植到教師隊伍的管理中的嘗試，效果不是太明顯。優(yōu)秀黨員強烈的看齊意識，應用到學校管理，效果也不是特別明顯，全鎮(zhèn)學校辦學水平，校際間差距明顯，校長及教師在業(yè)務工作中看齊意識不強。三是黨員引領作用不能充分發(fā)揮作用，優(yōu)秀黨員在思想上的引領、行動上的帶動作用，難以做到100％的同事跟隨同行。
三、教學質(zhì)量仍需進一步提高。
《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》明確指出：要優(yōu)化教學方式，提升智育水平。
XXX學校教學質(zhì)量在全縣范圍看，雖然處于先進行列，但是同全縣最優(yōu)秀學校相比，還有不小差距。表現(xiàn)在一是教學質(zhì)量起伏較大。二是優(yōu)秀率、良好率相對較低。2020年的教學質(zhì)量目標管理，XXX鎮(zhèn)排名全縣第十，近兩年的較高位次，反映了智育水平的三年內(nèi)有起伏。以2022年結果來看，我們優(yōu)秀率和第一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)相差6個百分點，良好率相差4個百分點，均有待進一步提高。另外，學生合格率不能達到100％，也說明我們應該在“為了一切孩子”方面需要更加努力。
一系列提升教學質(zhì)量的工作舉措，還需要改進。具體表現(xiàn)在：
1.課堂教學改革還不夠深入。對分課堂改革有利于改變師生的課堂行為，符合新課程改革的要求，教育理念也是與國家對于優(yōu)化教學方式是一致的，但我們的對分課堂教學改革的探索還不夠深入。一是理論儲備和更新不足、不及時。對對分理論及相關教育教學理論研究不深入，對對分教學研究的最新動態(tài)關注不夠。二是課堂教學的載體更新不及時，課堂教學任務單、PPT中的有些內(nèi)容與新課程改革、新課程標準的要求不相符的內(nèi)容，需及時更換，與XX大提出全面部署加快建設高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育的精神不符，在內(nèi)容容量上把握不科學，與落實國家雙減政策有違背。三是跟進的課堂評價量表開發(fā)不及時，現(xiàn)有量表不科學。
