文章導(dǎo)讀

守正篤實聚力教學(xué) 力行致遠提升質(zhì)量 思想破冰引領(lǐng)突圍繪就提升教學(xué)質(zhì)量新藍圖在2021年教學(xué)工作會議上的講話旗教育局局長（2021年12月3日） 同志們： 由于受疫情的影響，原定于10月份召開的全系統(tǒng)。

守正篤實聚力教學(xué)?力行致遠提升質(zhì)量
思想破冰引領(lǐng)突圍繪就提升教學(xué)質(zhì)量新藍圖在2021年教學(xué)工作會議上的講話旗教育局局長（2021年12月3日）?同志們：?由于受疫情的影響，原定于10月份召開的全系統(tǒng)教學(xué)工作會議，推遲到今天召開。一個多月的時間，各學(xué)校教學(xué)工作緊鑼密鼓，有條不紊，全部按時間節(jié)點召開了教學(xué)工作會議，總結(jié)了一學(xué)年教學(xué)工作得失，明確了各學(xué)校新學(xué)年教學(xué)工作目標(biāo)、工作任務(wù)和工作舉措，校長親自組織，親自分析，親自安排教學(xué)任務(wù)，全面謀劃，整體推進，各位環(huán)節(jié)干部、學(xué)科組長齊上手、共推進，組織的很到位，安排的很到位，工作環(huán)節(jié)落實的也很到位，達到了目的，起到了效果，鼓足了干勁，提振了士氣，新學(xué)年有了新氣象。比如，薩二中總結(jié)了向管理要效益、向課堂要質(zhì)量，不放棄每一名學(xué)生的高考成功經(jīng)驗；民一中提出突破思維定勢、知識技能奠基、科學(xué)教研增效教學(xué)工作措施；薩四中提出狠抓“六認真”工作、強化合作辦學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、精準(zhǔn)開展教研等教學(xué)思路；東勝街小學(xué)提出了“認識+理解”“態(tài)度+細節(jié)”“目標(biāo)+信心”“辛苦+方法”“團結(jié)+合作”16條具體工作措施，制定了新學(xué)年的三級目標(biāo)；回民小學(xué)提出“細化管理，合理評價，及時獎懲，提質(zhì)課堂，課后服務(wù)”新舉措；大東街小學(xué)、阿勒坦校區(qū)、美岱召中心校、明沙淖中心校、毛岱中心校、黨三堯中心校等學(xué)校，立足學(xué)校實際情況，提出抓實教學(xué)常規(guī)、提升教師業(yè)務(wù)能力、加強考核獎懲的具體做法，有針對性，實效性很強。?同志們，一年一度的教學(xué)工作會議，是全旗人民最關(guān)注、最期望，教育系統(tǒng)最凝心、最聚力的一次大會、一次盛會，意義重大，影響重大。從會議規(guī)?？矗瑫h規(guī)模大、覆蓋面廣，歷時兩天，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、局機關(guān)全體股室長、全旗28所中小學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)節(jié)干部，直屬幼兒園園長，近300名干部參與。從會議形式看，會議形式多樣、生動豐富，有觀摩展示、分析總結(jié)表彰、述職交流、安排部署等4個環(huán)節(jié)。同時，印發(fā)《土默特右旗中小學(xué)教學(xué)工作綜合評價辦法》《土默特右旗2021—2022學(xué)年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)》《土默特右旗2021—2022學(xué)年度中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子及教師教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》以及教學(xué)督評、常規(guī)考核、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)流程、考核評價、作業(yè)管理方面等9個系統(tǒng)閉環(huán)的教學(xué)管理文件，以及各學(xué)校教學(xué)工作述職、備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗材料匯編。從會議內(nèi)容看，內(nèi)容全面、點多面廣，會上，全面展示各學(xué)校教學(xué)常規(guī)亮點、特色工作，推廣優(yōu)秀教學(xué)成果；全面分析上一年度教學(xué)質(zhì)量，通過系統(tǒng)的分析比對，總結(jié)教學(xué)工作得失，提出問題整改措施，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗，進一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)、任務(wù)和具體舉措，表彰一批教學(xué)常規(guī)先進集體和個人；全面交流各學(xué)校新學(xué)年度教學(xué)工作做法和措施，互通有無、共同促進；全面安排部署新學(xué)年教學(xué)工作任務(wù)，為一學(xué)年教學(xué)工作定思路、定目標(biāo)、定考核、定獎懲。從會議籌備情況看，精心謀劃、精細準(zhǔn)備，從前期的謀劃到會議的召開，我們反復(fù)分析研究，廣泛征求意見，形成了今天會前印發(fā)的9個文件。特別是新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量分析和文件的起草，歷時3個多月，反復(fù)修改10余次，會議集體研究不下5次。教研中心全體同志各司其職、分工合作，特別是董永飛局長親力親為，親自上手，不斷修改完善相關(guān)文件，細致分析教學(xué)質(zhì)量，認真制定教學(xué)目標(biāo)，加班加點、不辭勞苦，付出了很大的心血和汗水。旗政府分管領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)過問教學(xué)目標(biāo)和具體舉措，體現(xiàn)了旗委、政府對我們教育教學(xué)工作的高度重視，同時也是激勵和鞭策。?總的來說，我們投入大量人力、物力召開教學(xué)工作會議，目的就是要統(tǒng)一思想、凝聚共識，提升教學(xué)質(zhì)量是我們?nèi)到y(tǒng)的核心工作，是教育工作的生命線，是我們的主責(zé)主業(yè)，是永恒的主題。我們一定要緊緊圍繞提升教學(xué)質(zhì)量核心工作，堅定信心、上下同心，竭盡全力推動我旗教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。?從這兩天會議的各個環(huán)節(jié)來看，可以說是亮點紛呈、百花齊放?，F(xiàn)場觀摩，全面集中展示交流了教學(xué)常規(guī)取得的成效，26所中小學(xué)校全部展示了教學(xué)常規(guī)成果，我看了以后，感觸很深，很激動。三年的時間，各學(xué)校教學(xué)常規(guī)變化很大，成效很明顯，各項常規(guī)工作有章有法、有模有樣。從學(xué)校的教學(xué)管理制度匯編、教學(xué)“六認真”考核細則、教學(xué)管理巡察記錄冊、教學(xué)評價手冊、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成記錄冊、學(xué)生成長手冊、校本課程、課題研究記錄冊、師徒結(jié)對記錄冊，到教師的每一本教案、每一篇反思、每一個課件，再到學(xué)生的每一本作業(yè)、積累本、糾錯本、摘抄本、預(yù)習(xí)本、速算本、檢測本、讀書記錄冊、學(xué)科小報，等等，真的是應(yīng)有盡有、各顯其能，各學(xué)校確實是下了不少功夫，教學(xué)工作制度逐步完善，教學(xué)常規(guī)規(guī)范有序，教學(xué)管理各有千秋，也形成了一些好的經(jīng)驗做法和優(yōu)秀成果，值得大家學(xué)習(xí)借鑒，推廣使用。備課方面，各學(xué)校嚴(yán)格要求教師備課，有個人備課，也有集體備課，教案設(shè)計多樣化，針對性強。薩一中、薩四中、東勝街小學(xué)、蒙古族小學(xué)、明華實驗小學(xué)、回民小學(xué)、阿勒坦校區(qū)加強教案整體設(shè)計與統(tǒng)籌，按照全年教學(xué)任務(wù)，細化具體目標(biāo)任務(wù)，點面結(jié)合，板塊分明，老師們有章可循；薩二中高三年級教案屆屆傳承，年年完善，凝聚了智慧和精華，成為老師們的教學(xué)財富；民二中要求教師超周備課，按單元、分課時備課，較好的把握備課的整體性和連貫性。部分老師精心設(shè)計教案，圖文并茂，整齊美觀。比如，民二中劉力佳老師，精細設(shè)計每一句引導(dǎo)語和每一次課堂活動；回民小學(xué)張紅繼老師教案中預(yù)設(shè)學(xué)生課堂活動，呂改平老師的教案有文字、有插圖，紅筆勾線，重難點突出；毛岱中心校侯瑞老師教案詳細記錄教學(xué)內(nèi)容解讀、教學(xué)方法選用、課堂成效收獲，以及教學(xué)反思，很全面。課前的功夫下到了，課堂效率自然就高了，這些做法，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。上課方面，民一中、薩四中注重教學(xué)整體性，有效整合教材，推行單元整體教學(xué)；美中制定“自學(xué)、合作、反饋”的課堂教學(xué)模式，課堂上“導(dǎo)、思、議、展、評、測”環(huán)環(huán)相扣；職教中心推行基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，以評價任務(wù)為導(dǎo)向，以創(chuàng)設(shè)情境、項目學(xué)習(xí)、精講解疑、有效反饋為教學(xué)環(huán)節(jié)的“兩基一導(dǎo)四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革；蒙古族小學(xué)通過互學(xué)課、帶頭課、展示課、教研課、常規(guī)課、復(fù)習(xí)課六種課型，打造高效課堂；東勝街小學(xué)在課前三分鐘作文章，三分鐘口語訓(xùn)練，三分鐘口算速算，還有三分鐘欣賞名畫、聆聽名曲，學(xué)生鍛煉了能力，，陶冶了情操；明華實驗小學(xué)每周開展“公開課”活動，并及時進行評課。薩四中蘇東靜老師把自己的英語教學(xué)錄制成微課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課堂效率很高。作業(yè)方面，從現(xiàn)場展示的作業(yè)來看，作業(yè)形式上有了大的變化，機械、重復(fù)性作業(yè)沒有了，能力類、操作類、趣味類作業(yè)增多了。比如，薩一中英語根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和具體教學(xué)內(nèi)容將作業(yè)設(shè)計成A、B兩層，讓學(xué)生進行自主選擇；回民小學(xué)、蒙古族小學(xué)、薩四中分層分類設(shè)計作業(yè)，注重差異性、個性化，結(jié)合學(xué)生生活實際，操作性和實用性很強；明華實驗小學(xué)制定了《作業(yè)布置與批改標(biāo)準(zhǔn)》，定時開展作業(yè)布置與批改研討活動；蒙古族小學(xué)提出“一減三增”的作業(yè)布置要求，“一減”，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，“三增”，增強課堂教學(xué)效率、增強家教能力、增加實踐活動。美岱召中心校制定學(xué)生必背古詩詞篇目，有記錄、有檢查；明沙淖中心校、三間房中心校、毛岱中心校、二十四中心校、板申氣小學(xué)把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)張貼到教室內(nèi)，選樹了榜樣，激勵了學(xué)生；東勝街小學(xué)制作作業(yè)小印章，三間房中心校設(shè)計專題知識點小卷，阿勒坦校區(qū)語文快樂閱讀手冊、數(shù)學(xué)三算一單，抓在了日常。輔導(dǎo)方面，有集中輔導(dǎo)，有個別輔導(dǎo)，各學(xué)校日常輔導(dǎo)抓的很扎實，形式也很多樣，學(xué)生很受益。特別是近期結(jié)合課后服務(wù)，輔導(dǎo)工作扎實有效。薩二中針對高三目標(biāo)生設(shè)置“督促表”，督促學(xué)生每天向不同科目的教師請教問題；實驗小學(xué)為激勵學(xué)生讀書、計算、運動、德育能力養(yǎng)成，給學(xué)生佩戴獎?wù)隆？荚嚪矫?，薩二中、民一中考試針對性強，及時檢測，及時分析，對癥下藥，有的放矢；三間房中心校每月開展一次測試、一次座談、一次表彰，及時查漏補缺、研究對策。教研方面，各學(xué)校都能按照計劃開展教學(xué)研討、專題講座、聽評課、師徒結(jié)對等教研活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，教研活動形成常態(tài)。民一中每年兩次集中開展教學(xué)月活動，相互比拼、交流學(xué)習(xí)；美岱召中心校形成了“一備、二研、三講、四評、五反思”的教研模式；薩二中校本課程“走進文化名人”，整理出古今文化名人作品，讓學(xué)生感悟中華文化的同時提升文化素養(yǎng)；蒙古族小學(xué)安排教師輪流上臺作講座，促進了教師專業(yè)成長；回民小學(xué)堅持“一周雙教研”，有效提升教師課堂執(zhí)教能力；大東街小學(xué)、明沙淖中心校、大城西中心校、二十四中心校、毛岱中心校、沙海子中心校多次采取“走出去請進來”方式，加強教學(xué)交流研討。教學(xué)管理方面，各學(xué)校結(jié)合本校實際，基本上形成了完整的教學(xué)管理體系，整理成教學(xué)管理制度匯編，有制度、有職責(zé)、有程序、有考核、有運用，教學(xué)管理走向精細化、系統(tǒng)化。民一中集體研究課堂教學(xué)模式，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式、教學(xué)流程、作業(yè)布置等四個方面進行了規(guī)范和細化；薩一中制定了教學(xué)質(zhì)量提升工程系列措施，有方案、有分析、有評估、有問卷、有整改，很系統(tǒng)；東勝街小學(xué)在教學(xué)“六認真”基礎(chǔ)上，拓展加入認真參加教研、認真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“兩認真”，以及積極承擔(dān)公開課、積極開展課題研究“兩積極”內(nèi)容，明確每項工作的要求和分值，考核結(jié)果有抓手、有依據(jù)；美岱召中心校、毛岱中心校、阿勒坦校區(qū)、將軍堯中心校、蘇波蓋中心校、三道河中心校注重年輕教師培養(yǎng)，制定了教師成長計劃，記錄教師成長過程。?以上，是我點到的一些學(xué)校、老師的經(jīng)驗做法，還有我沒有看到的，每一所學(xué)校都在改變，每一名老師都有進步。這是各學(xué)校日積月累的結(jié)果，更是各學(xué)校和各位老師汗水的結(jié)晶，學(xué)校充滿了書香的氣息，回歸到了教育的本真?！袄K鋸木斷，水滴石穿”，只要我們一心一意抓教學(xué)常規(guī)，一心一意抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校一定會越辦越好，成績就會越來越高。分析總結(jié)表彰，董局長用了近3個小時，全面系統(tǒng)的分析總結(jié)了全旗2021年教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成情況，橫向、縱向進行了詳細的分析、對比，有整體成績，有單項數(shù)據(jù)，有經(jīng)驗總結(jié)，有問題不足，有原因剖析，有建議意見，指導(dǎo)性很強，大家很受益。特別是對教育局3年來抓教學(xué)工作思路和舉措，作了總結(jié)提煉。董局長利用近2個月的時間進行充分準(zhǔn)備，分析總結(jié)有理有據(jù)，有張有度，很到位，對各學(xué)校的評價很精準(zhǔn)，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。各學(xué)校更要明確各自所處的名次和位置，都要按時召開相關(guān)工作會議，把成效講清，把問題找準(zhǔn)，把目標(biāo)講明，把任務(wù)落細，確保新學(xué)年有新提升。同時，董局長詳細解讀了9個文件修改完善的地方，提出了新學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、思路和具體舉措，我們要照盤全收，不折不扣的執(zhí)行好、完成好。另外，我們表彰了143名教學(xué)“六認真”先進教師，14名教學(xué)常規(guī)管理先進個人，12所教學(xué)常規(guī)管理先進集體，這些受表彰的單位和個人，是我們反復(fù)研究決定的，希望受表彰的單位和個人，要發(fā)揮模范帶頭作用，加強示范引領(lǐng)，各學(xué)校要向他們學(xué)習(xí)，借鑒先進經(jīng)驗和做法。剛才，我與各學(xué)校校長簽訂了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，這是新學(xué)年教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各學(xué)校要想盡辦法實現(xiàn)目標(biāo)，同時把目標(biāo)分解到年級、班級、教師、學(xué)科、學(xué)生上，層層壓實責(zé)任。述職交流，今天上午，20所學(xué)校校長代表認真匯報了上學(xué)年教學(xué)工作情況、存在的問題，分析了原因，提出了新學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、工作舉措和辦法，其他學(xué)校都提交了書面材料。這兩天我也詳細的看了材料，今天又聽了現(xiàn)場匯報，相比2018年，變化很大，讓人欣慰。各學(xué)校都作了精心準(zhǔn)備，校長講的符合實際，都經(jīng)過了深思熟慮，匯報上學(xué)年工作實事求是，問題找得準(zhǔn)，原因剖析的深，能以問題為導(dǎo)向，措施辦法想的好，特別是從整體到一般，從學(xué)校到年級，從老師到學(xué)生，分析的很到位，情況很熟悉，而且對新學(xué)年教學(xué)有了明確的目標(biāo)，有思路、有方法、有措施，校長成為了教學(xué)工作的行家里手。這說明我們在座的校長，教學(xué)思想意識有了真正的轉(zhuǎn)變，教學(xué)管理成為了行動自覺，切實把教學(xué)工作當(dāng)成了自己的主責(zé)主業(yè)，這才是校長應(yīng)該有的態(tài)度和應(yīng)該做的事情。各位校長要互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補短、共同進步。所以，我們的現(xiàn)場觀摩、分析總結(jié)表彰、述職交流、安排部署，做的都很到位，教學(xué)工作會議，開出了質(zhì)量，達到了預(yù)期效果，大家的收獲也很多，非常振奮人心。這樣的大會，我們每年都要開，每年都要全面總結(jié)經(jīng)驗，全面進行安排部署，不斷推動我旗教學(xué)質(zhì)量逐年大步向前發(fā)展。?下面，我就以“守正篤實聚力教學(xué)，力行致遠提升質(zhì)量，思想破冰引領(lǐng)突圍繪就提升教學(xué)質(zhì)量新藍圖”為題，從三個方面講幾點意見。會后，請與會的各位同志認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文件和本次會議精神，一并不折不扣的落實到工作實踐中。?一、回顧過往，我們牢固樹立提升教學(xué)質(zhì)量核心意識，堅定目標(biāo)方向，強化措施保障，一步一個腳印，一年一個臺階，教學(xué)質(zhì)量逐年持續(xù)攀升，以發(fā)展有我奮斗忘我的狀態(tài)，詮釋了教育者的情懷與擔(dān)當(dāng)?教育家魏書生常講，“教育就那么點事，重要的是不動搖，不懈怠，不折騰?！?018年以來，我們始終旗幟鮮明的把提升教學(xué)質(zhì)量放在各項工作第一位，始終堅持校長是抓教學(xué)質(zhì)量的核心，始終堅持抓實抓細教學(xué)常規(guī)，始終堅持教學(xué)常態(tài)化督查評估指導(dǎo)，毫不動搖，毫不懈怠，堅定目標(biāo)，守正篤實，慎始慎終，全旗教學(xué)工作變化很大，收獲很多，特別是人民群眾對教育的滿意度越來越高。盤點這三年來的教學(xué)工作舉措和成效，概況起來就是“三有”“七抓”“五變化”，教學(xué)工作形成了系統(tǒng)的、閉環(huán)式的管理體系。?三有?三有，就是有基本定位、有目標(biāo)方向、有措施保障。?有基本定位，教學(xué)質(zhì)量是人民群眾對教育工作滿意不滿意的衡量標(biāo)尺，是教育工作永恒的主題，要始終堅持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心。?有目標(biāo)方向，逐年穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，中高考成績穩(wěn)居外五旗縣區(qū)第一，個別指標(biāo)進入全市前列，人民群眾不出家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。?有措施保障，全面加強教學(xué)督查評估指導(dǎo)，加強教學(xué)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化教育教學(xué)研究，促進課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)獎懲激勵，營造公平教學(xué)氛圍，聘請一線名師講學(xué)，深入推進合作辦學(xué)，創(chuàng)新辦學(xué)方式，等等。?七抓?七抓，就是抓思想共識、抓督查指導(dǎo)、抓教學(xué)常規(guī)、抓校長主責(zé)、抓規(guī)范公平，抓合作辦學(xué)、抓改革創(chuàng)新。?一是抓思想共識。三年來，我們始終堅持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，聚焦質(zhì)量規(guī)范公平辦學(xué)理念，一脈相承提出并推動質(zhì)量、規(guī)范、公平、合作、改革、創(chuàng)新工作思路和具體工作舉措，全面加強廣大教職工思想認識。2018年秋季教學(xué)工作會議，我明確提出把提升教學(xué)質(zhì)量擺在各項工作第一位，全面推開“十看三聽一反饋一報告”教學(xué)督查評估指導(dǎo)工作。2019年春季開學(xué)工作會議，我提出了“質(zhì)量、規(guī)范、公平”工作理念，明確教學(xué)質(zhì)量是我們教育教學(xué)工作的核心，是生命線，也是人民群眾衡量教育水平的重要標(biāo)尺。2019年秋季開學(xué)工作會議，我提出了教學(xué)質(zhì)量是教育工作永恒的主題，做到始終旗幟鮮明的抓教學(xué)、校長是抓教學(xué)質(zhì)量的核心、教學(xué)“六認真”是提升質(zhì)量的關(guān)鍵“三個不動搖”。2019年教學(xué)工作會議，我強調(diào)堅決把提升教學(xué)質(zhì)量藍圖繪到底，做到保持抓常規(guī)提質(zhì)量的方向不變，保持抓教學(xué)“六認真”常規(guī)方式不變，保持抓校長落實教學(xué)質(zhì)量職責(zé)方位不變，保持抓教師敬業(yè)精神、工作紀(jì)律的方式不變“四個不變”。2020年春季開學(xué)工作會議，我強調(diào)質(zhì)量是核心工作，提出了具體舉措。2020年秋季開學(xué)工作會議，我強調(diào)質(zhì)量是我們教育工作者終身相伴的奮斗目標(biāo)。2020年教學(xué)工作會議，我強調(diào)堅定不移的把提升教學(xué)質(zhì)量藍圖繪到底，全面加強教學(xué)考核。2021年春季開學(xué)工作會議，我強調(diào)鞏固好提升教學(xué)質(zhì)量核心意識，這是主導(dǎo)思想，絕不能改變和動搖。2021年秋季開學(xué)工作會議，我強調(diào)教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，是教育工作永恒的主題，要堅決堅守好。通過全面系統(tǒng)的強調(diào)和深入細致的落實，逐步形成了一套完整的、閉環(huán)式的教學(xué)管理思路體系。?二是抓督查指導(dǎo)。三年來，旗教育局全面加強教學(xué)工作統(tǒng)籌調(diào)度，黨組會議專題研究40余次，不斷完善教學(xué)管理文件18個。教學(xué)督查評估指導(dǎo)小組嚴(yán)格按照“抓校長、抓細節(jié)、抓教師、抓督查”思路和“十看三聽一反饋一報告”督查流程，抓住重點部位，突出重要環(huán)節(jié)，嚴(yán)格工作流程，細化工作任務(wù)，深挖存在問題，跟進整改落實，全方位、全角度、全覆蓋開展教學(xué)督評工作，有力的推動學(xué)校教學(xué)工作扎實有序、規(guī)范高效。教學(xué)督評小組每周至少2天深入學(xué)校，先后出動人員400余人次，深入26所中小學(xué)校督評125次，回頭看25次，平均每所學(xué)校督評6次，反饋交流122次，整改問題35個。同時，我們邀請300余名一線名師，到校指導(dǎo)教學(xué)500余次，選派40余名骨干教師送教下鄉(xiāng)10余次。開展教材分析、教學(xué)研討交流、教學(xué)競賽等教學(xué)活動300余次。有效形成了教學(xué)常規(guī)督評常態(tài)化、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓教學(xué)常規(guī)日常化、教學(xué)常規(guī)運行規(guī)范化、教學(xué)考核系統(tǒng)化的教學(xué)工作格局。?三是抓教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是提升教學(xué)質(zhì)量的根本和基礎(chǔ)，只有把常規(guī)抓好抓實了，教學(xué)質(zhì)量才能提升。著名的教育家名師于漪、魏書生、錢夢龍，都是抓常規(guī)的專家。我們始終在抓教學(xué)常規(guī)上發(fā)力、著力、聚力，明確提出“重常規(guī)、興教研、抓課堂”教學(xué)常規(guī)管理，明確了教學(xué)“六認真”具體要求，制定了教學(xué)管理制度流程，出臺了考核評價辦法步驟，每年，從小學(xué)到初中，再到高中，都要制定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，都要兌現(xiàn)教學(xué)獎懲，大張旗鼓的表彰獎勵教學(xué)質(zhì)量突出單位和個人，切實讓辛勤付出的教師有面子。?四是抓校長主責(zé)。我們始終堅信“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，明確提出校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長的主責(zé)主業(yè)是抓教學(xué)質(zhì)量，校長的權(quán)利就是質(zhì)量權(quán)，抓教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在校長。要求校長要深入教學(xué)第一線，主戰(zhàn)場在教室、辦公室、校園內(nèi)。要求校長找準(zhǔn)方位，明確自己所處的位置，打翻身仗。要求校長要有策略，要有清晰的辦學(xué)理念、思路和措施，辦好自己的學(xué)校，辦的有特色、有活力、有生氣。我經(jīng)常提到的民一中黃桂梅校長，就是一個典型，牢牢的把教學(xué)質(zhì)量抓在手上，低谷時，不氣餒，發(fā)展時，不松勁，短短幾年，辛苦的付出得到了回報，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校進入全市名校行列。?五是抓規(guī)范公平。我們?nèi)I造公平公正的教育教學(xué)氛圍，對于教師，我們堅持嚴(yán)管和厚愛，全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，選樹教育先進典型，建立師德負面清單。涉及教師切身利益的職稱評聘、評優(yōu)選先、工作調(diào)動、工作待遇，等等方面，我們嚴(yán)格公平對待，規(guī)范操作，堅決做到方案、細則、積分、結(jié)果“四公開”。為2014年以來招聘的338名合同制幼兒園教師實現(xiàn)了同工同酬，先后公開選調(diào)175名農(nóng)村教師進城任教，評選了兩屆感動土右教育人物（群體）。特別是涉及教師經(jīng)費，按月足額發(fā)放，每年教師節(jié)一次性發(fā)放表彰獎勵資金300余萬元，讓辛勤付出取得成績的教師得到回報，嚴(yán)格管控各類“進校園”，全面減輕教師工作負擔(dān)，教師干事創(chuàng)業(yè)、努力工作的激情不斷激發(fā)。?六是抓合作辦學(xué)。2013年，民一中與包九中合作辦學(xué)。2019年，我旗與包頭市區(qū)6所名校合作辦學(xué)深度推開，我旗的合作辦學(xué)模式走在自治區(qū)前列，成為全市的品牌。我們始終高度重視合作辦學(xué)，珍惜來之不易的機會，經(jīng)常性的開展同步測試、教學(xué)研討、學(xué)生交流等教學(xué)活動，積極主動到對口學(xué)校學(xué)習(xí)，邀請名師到我旗講學(xué)支教，源源不斷的取得了優(yōu)質(zhì)資源，有力的助推了我旗教學(xué)質(zhì)量提升。同時，我們?yōu)槲土糇?yōu)質(zhì)生源，全旗小學(xué)畢業(yè)前200名學(xué)生，不受我旗戶籍、住房限制，自由選擇支教項目班。通過合作辦學(xué)，進一步提高了我旗整體辦學(xué)水平，真正讓人民群眾不出家門口，就能享受全市優(yōu)質(zhì)教育資源。?七是抓改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭源泉，我們?nèi)鎸嵭惺程谩傲y(tǒng)一”管理模式，有效保障了學(xué)生飲食營養(yǎng)健康。成立了蒙古族小學(xué)教育集團，有效緩解入學(xué)矛盾，實現(xiàn)了以強帶弱、共同提升目的。教師職稱評聘公開操作，評優(yōu)選先從一線教師產(chǎn)生，教師獲得感明顯增強。公開選調(diào)農(nóng)村教師進城工作，打破了找關(guān)系、走后門的僵局。借助城區(qū)棚改機遇，成功新建旗幼兒園、特教學(xué)校、第五幼兒園、第六幼兒園，擴建薩一中、大東街小學(xué)。通過抓改革創(chuàng)新，我們解決了很多阻礙教育發(fā)展的瓶頸和難題，收獲了受益廣大師生和人民群眾的顯著成果。?五變化?五個變化，就是教學(xué)質(zhì)量大幅翻番提升、教學(xué)常規(guī)運行規(guī)范有序、校長親力親為管理教學(xué)、教師心無旁騖投入教學(xué)、人民群眾滿意度獲得感明顯增強。?一是教學(xué)質(zhì)量大幅翻番提升。經(jīng)過三年艱苦卓絕的努力，我們用實干篤定前行，用汗水澆灌收獲，教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，讓我們底氣十足、信心十足。高考，本科上線率：從2019年64.2%到2021年77.63%；一本上線率：從2019年26.2%到2021年34.6％。一批次本科普文、普理上線率和本科上線率，以絕對優(yōu)勢領(lǐng)跑外五旗縣區(qū)，個別指標(biāo)進入全市前列，“低進高出、高進優(yōu)出”已經(jīng)成為穩(wěn)定優(yōu)勢，整體呈逐年上升良好態(tài)勢。薩二中、民一中，連年被包頭市評為高考突出貢獻學(xué)校，包頭市優(yōu)秀人才培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)校，躋身全市名校行列。中考，500分以上人數(shù)：2019年19人、2020年36人、2021年53人，基本上是每年在翻倍增加。中考上重點高中線人數(shù)和區(qū)內(nèi)外統(tǒng)招上線總?cè)藬?shù)，持續(xù)穩(wěn)居外五旗縣區(qū)第一。鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)統(tǒng)測成績平均在85分以上，蒙古族小學(xué)教學(xué)成績持續(xù)領(lǐng)先，辦學(xué)效益走在全市前列。農(nóng)村部分小學(xué)變化很大，爭先恐后，爭先進位，美岱召中心校、三間房中心校，教學(xué)質(zhì)量和鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)比肩。發(fā)展勢頭很足。?二是教學(xué)常規(guī)運行規(guī)范有序。經(jīng)過三年來的不斷努力，各學(xué)校已形成了一套比較完整的教學(xué)常規(guī)管理體系，教學(xué)“六認真”常規(guī)管理有制度、有流程、有措施、有考核，做什么、怎么做、誰去做、做多少、什么時間做、做完以后怎么辦，都很明確，教學(xué)常規(guī)管理有章可循、有條不紊，學(xué)校運行順暢有序。較之以往，確實發(fā)生了很大變化，逐步形成了學(xué)校集體管教學(xué)、學(xué)校校長抓教學(xué)、環(huán)節(jié)干部促教學(xué)、一線教師研教學(xué)的工作氛圍，聚集了上下齊抓共管、共同合力推進的良好態(tài)勢，也形成了一些教學(xué)常規(guī)管理典型經(jīng)驗做法，比如，民一中教學(xué)常規(guī)管理做到“五強化”，強化教學(xué)中心、強化教科研活動、強化課研課改、強化培訓(xùn)引導(dǎo)、強化畢業(yè)年級管理，抓在了日常，壓實了常規(guī)。薩二中聚焦高三年級復(fù)習(xí)備考，教學(xué)管理概括為“四個三”，制定好三個計劃（各科三輪復(fù)習(xí)計劃，年級組備考工作計劃，考試、周測計劃），做好三項研究（課標(biāo)研究，試題研究，學(xué)情研究），抓好三個接軌（復(fù)習(xí)與學(xué)生實際接軌，復(fù)習(xí)與課標(biāo)接軌，考試分析與各級目標(biāo)接軌），盯緊三件事（班級升學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課的效果，目標(biāo)生、臨界生提高），思路清晰，措施有力。薩一中課堂教學(xué)要求教師做到“五有”，腦中有標(biāo)（課標(biāo)），胸中有本（教材），目中有人（學(xué)生），心中有數(shù)（學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢和困難），手中有法（教法、學(xué)法），指導(dǎo)有力，切合實際。還有薩四中教學(xué)常規(guī)管理巡察“一本通”，蒙小“走心跟讀”閱讀計劃，東勝街小學(xué)“六個一培養(yǎng)目標(biāo)”，實驗小學(xué)把教師的聽評課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入考核，等等，都是我們值得借鑒和推廣的經(jīng)驗做法。?三是校長親力親為管理教學(xué)。各學(xué)校校長把工作重心放在了抓教學(xué)上，教學(xué)思想有了徹底的改變。校長不再熱衷于迎來送往，不再做流于形式的表面文章，不再說漂浮不定的大話套話，不再搞花花哨哨的無用之功。校長把權(quán)力核心轉(zhuǎn)變到抓質(zhì)量提升上了，把工作重心轉(zhuǎn)變到抓教學(xué)常規(guī)上了，把工作精力轉(zhuǎn)變到抓教學(xué)研究上了，各項教學(xué)工作都能夠認真思考研究，帶頭行動落實，親自上手、親自過問、親自指導(dǎo)。校長沉下身子，真抓實干，能經(jīng)常深入到課堂、教室、辦公室、年級組、教研組參與并指導(dǎo)各項活動。民一中黃桂梅校長每天都要巡樓，聽評課，指導(dǎo)教師；薩一中曹琴華校長指導(dǎo)教研活動；民二中呂書悅、蒙古族小學(xué)溫慧仙、毛岱中心校郝云峰、雙龍中心校齊麗錦；等等校領(lǐng)導(dǎo)，都在代課。校長帶頭抓、老師跟著干，教學(xué)理念和管理行為發(fā)生了質(zhì)的變化。?四是教師心無旁騖投入教學(xué)。到學(xué)校調(diào)研，我們明顯的感受到了變化，老師們不再閑談、發(fā)牢騷，教輔后勤人員不再應(yīng)付了事。老師們都是在認真?zhèn)湔n、上課和輔導(dǎo)學(xué)生，談?wù)摰亩际墙虒W(xué)，都是學(xué)生，都是質(zhì)量，都在比業(yè)績、比質(zhì)量，為上一線教學(xué)崗位感到驕傲，為辛勤付出感到光榮。爭上教學(xué)一線、爭做優(yōu)秀教師，甘于奉獻、甘為人梯，成為了校園新風(fēng)尚，成為了廣大教師人生價值追求，提升教學(xué)質(zhì)量成為全旗廣大教職工的根本任務(wù)和行動指南。涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、成績突出的知名教師，比如民一中的劉麗霞、李連平、段俊霞，薩二中任海燕、王喜樂、齊立，薩一中陳連新、杜云祥，薩四中菅培、任曉嵐，蒙小孫金枝、溫慧仙，東勝街小學(xué)趙瑞霞，回民小學(xué)呂慧，明華實驗小學(xué)潘娜，美岱召中學(xué)張永霞，等等，都是骨干教師，作出了榜樣和示范。?五是人民群眾滿意度獲得感明顯增強。人民群眾對教育的滿意度，歸根結(jié)底在教學(xué)質(zhì)量上，最大的變化就是外出就讀的學(xué)生越來越少，優(yōu)質(zhì)生源留下的越來越多，還有好多外出的學(xué)生也紛紛轉(zhuǎn)學(xué)回來。我統(tǒng)計了一下，小學(xué)畢業(yè)前200名優(yōu)秀學(xué)生，外出就讀2018年104人、2019年82人、2020年66人、2021年51人，外出就讀學(xué)生明顯減少。中考500分以上人數(shù)2019年19人、2020年36人、2021年53人，基本上是每年在翻倍增加。高考一本成績較中考平均提升100分以上，我旗學(xué)子不出家門口就能考入理想的大學(xué)。今年，敕勒川實驗學(xué)校、特殊教育學(xué)校投入使用，填補了我旗民辦和特殊教育的兩項空白，人民群眾有了更多的入學(xué)選擇。這些成績，讓我們看到了希望，更堅定了提升教學(xué)質(zhì)量的信心。?習(xí)近平總書記說，“幸福是奮斗出來的”。三年來，我們始終在提升教學(xué)質(zhì)量上發(fā)力，扭轉(zhuǎn)了局面，有了新的轉(zhuǎn)機，真的是成之惟艱、十分不易。越是艱苦的事業(yè)，越需要精神的支持，必須要有必勝的信念。艱苦辛苦，舍得吃苦就不苦，沒有等出來的精彩，只有干出來的輝煌。只要我們心中有信念，胸中有責(zé)任，工作有精神，一定能夠完成好自己的使命，一定能夠在土右教育發(fā)展的舞臺上實現(xiàn)自己的人生價值。?二、面對現(xiàn)狀，我們認真分析影響提升教學(xué)質(zhì)量的根本問題，找準(zhǔn)問題短板，抓住癥結(jié)所在，一項一項攻堅，一個一個擊破，以踏平坎坷成大道的從容，走出提升教學(xué)質(zhì)量的困境?在肯定成績總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們深剖細挖、反復(fù)思考，整體教學(xué)工作還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。?一是教學(xué)質(zhì)量提升的空間還很大。我們通過強化教學(xué)常規(guī)等一系列舉措，教學(xué)質(zhì)量得到了逐年穩(wěn)步提升，良好的教學(xué)局面正在形成。但對標(biāo)市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，還有很大差距，提升空間還很大。比如，小學(xué)片面注重教學(xué)成績，加大學(xué)生作業(yè)量，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)很重，忽視了學(xué)生聽說讀寫綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了偏離。初中學(xué)校教學(xué)成績滯后，中考成績整體偏低，老百姓認可度不高。就拿2021年來說，中考我旗500分以上人數(shù)53人，較往年而言，人數(shù)已經(jīng)翻倍。但在全市500分以上人數(shù)2417人中，占比僅僅為3.57%。高考成績穩(wěn)中有進，每年都有新的提升，但一本上線人數(shù)增值，高考600分以上人數(shù)有待突破，進入雙一流大學(xué)的學(xué)生還很少。我們一定要在提升教學(xué)成績上反復(fù)思考、研究對策，想方設(shè)法改變現(xiàn)狀，大幅提升中高考成績。?二是教學(xué)常規(guī)管理還沒有做實做細。教學(xué)“六認真”常規(guī)管理是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和核心，教學(xué)常規(guī)做實了，教學(xué)質(zhì)量就會有提升，反之，教學(xué)質(zhì)量就會停滯不前，出現(xiàn)滑坡。目前，各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理順暢有序，適合學(xué)校具體實際。但是，還需要在教學(xué)常規(guī)管理精細方面，做實做細。主要表現(xiàn)在：個別教師課時量不足，工作量不夠，沒有做到滿工作量，導(dǎo)致教師工作量有的重，有的輕，教師出現(xiàn)不滿情緒。檢查備課停留在有沒有教案層面，檢查意見只是圍繞“備課認真、環(huán)節(jié)完整、目標(biāo)明確、有作業(yè)設(shè)計”等等，缺乏科學(xué)專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。評課水平欠缺，不能抓住要害，指導(dǎo)性不強。學(xué)校對作業(yè)布置統(tǒng)籌不夠，教師還在依靠教輔資料，校長不能親自上手，缺乏具體的實施辦法，科任教師依然是單打獨斗。課后輔導(dǎo)跟不上，分層教學(xué)、因材施教方法不多，習(xí)慣上大課，缺乏精細統(tǒng)籌指導(dǎo)。落實課后服務(wù)課表、教師、教案、考核、待遇“五個一”不到位，課后服務(wù)質(zhì)量不高。質(zhì)量分析組織松散，沒有抓住關(guān)鍵癥結(jié)，不能夠紅臉出汗、獎優(yōu)罰劣，沒有解決根本問題。?三是教學(xué)常規(guī)考核運用不夠系統(tǒng)。目前來說，各學(xué)校基本上都制定了一套教學(xué)常規(guī)考核辦法，明確了工作任務(wù)，細化了工作內(nèi)容，提出了具體要求。但是在實際操作運用時，不能很好的發(fā)揮考核作用。主要表現(xiàn)在：教學(xué)管理人員專業(yè)素養(yǎng)不強，教研理論不強，沒有認真研究教學(xué)，喜歡憑經(jīng)驗、憑感覺管理，抓不住關(guān)鍵，管不在點上，引發(fā)教師矛盾。教學(xué)“六認真”常規(guī)考核不精細，每一個環(huán)節(jié)、每一個標(biāo)準(zhǔn)、每一個步驟、每一項內(nèi)容，都不夠詳細具體，不能進行系統(tǒng)考核，更沒有形成考核閉環(huán)管理，操作起來無從下手?？己私Y(jié)果運用的不好，看表面、憑印象、講人情、靠關(guān)系打分，起不到激勵效果，即使激勵了，也是注重物質(zhì)激勵，輕視精神和發(fā)展的激勵。比如部分初中學(xué)校，獎勵只重視500分以上的優(yōu)秀人數(shù)及重點班級，忽視了對其他班級教師的提升幅度的考評，以至于表彰獎勵的就是少數(shù)的那么幾個人，其他多數(shù)教師得不到激勵，獎罰不明，星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，一潭死水，止步不前。沒有形成學(xué)習(xí)研究、你追我趕的濃厚教學(xué)氛圍。?四是教師管理教學(xué)不到位。個別教師對教學(xué)管理思考不夠，教學(xué)“六認真”常規(guī)有步驟無方法，有措施無效果，簡單機械、照抄照搬。主要表現(xiàn)在：備課方面，沒有認識到備課是教師對教材的重新加工和處理的過程，學(xué)情分析、問題創(chuàng)設(shè)、預(yù)案設(shè)置等內(nèi)容，考慮不足，錯誤認為備課就是寫教案。上課方面，教師采取注入式的教學(xué)方法依然存在，“教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答”傳統(tǒng)方式根深蒂固。作業(yè)方面，作業(yè)布置缺乏層次、缺乏梯度，普遍是一刀切。注重次數(shù)，不重質(zhì)量，更不注重學(xué)生能力的提升。輔導(dǎo)方面，主要是缺乏服務(wù)意識，時間利用把控不到位，課后服務(wù)“5+2”不到位，沒有認真分析學(xué)生學(xué)情和存在的問題，不能對癥下藥研究每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，缺乏耐心，甚至出現(xiàn)厭煩情緒。我們看民辦學(xué)校，像景開中學(xué)、回中，用在學(xué)生輔導(dǎo)上的功夫，真的是非同一般。教研方面，缺乏系統(tǒng)引導(dǎo)，教研沒有問題導(dǎo)向，不能從問題入手，工作存在形式主義，留痕較多；教師參與教研活動效率低，心不在焉，沒有思考，沒有形成教師主動、自覺參與教研、發(fā)表見解的良好機制。?五是抓教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍還沒有形成。目前，個別學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量停留在表層，浮于表面，校長片面認為抓教學(xué)質(zhì)量提升就是抓好教學(xué)常規(guī)管理就可以了，忽視了學(xué)校管理、師德師風(fēng)、班級管理、學(xué)生德育、校園穩(wěn)定等方面的基本保障工作，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。主要表現(xiàn)在：規(guī)范、公平理念掌握的不深。個別學(xué)校還沒有形成一套規(guī)范、公平的辦學(xué)管理體系，管理松散，要求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高，缺少制度約束，缺少考核獎懲，沒有從根本上加以研究和思考。師德師風(fēng)建設(shè)不足。個別學(xué)校教師管理和教育引導(dǎo)不夠，教師敬業(yè)精神不足，以個人利益為重，對待工作拈輕怕重，對待學(xué)生厚此薄彼，不能認真研究教學(xué)，把時間和精力用在了說長道短和日常瑣事上，沒有真正肩負起教書育人的職責(zé)。班級管理體系不完善。班主任管理不嚴(yán)，工作職責(zé)任務(wù)不清，班主任績效考核跟不上，沒有有效激發(fā)班主任工作積極性。學(xué)生養(yǎng)成教育抓的不實。個別學(xué)校輕視學(xué)生德育教育和日常教育，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面抓的不到位，學(xué)生滋事打架，上課睡覺，玩手機，不服管理，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量提升。校園安全穩(wěn)定和諧做的不到位。因?qū)W校管理不善，時常發(fā)生家長與學(xué)校、學(xué)生與老師、老師與老師、老師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，學(xué)校負面影響大，直接影響教學(xué)質(zhì)量提升。?以上這些問題，是制約教學(xué)質(zhì)量提升的主要問題，真的是值得我們深思，需要徹底解決。?三、守正篤實，我們馳而不息扛起提升教學(xué)質(zhì)量重任，緊盯目標(biāo)任務(wù)，解放思想觀念，一朝一夕進步，一點一滴收獲，以不到長城非好漢的執(zhí)著，全力推動教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新提升?我經(jīng)常講到，做工作要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中開花結(jié)果。三年來，我們始終堅持提升教學(xué)質(zhì)量核心理念，收獲了大量的經(jīng)驗做法，也形成了成熟的方法和舉措，更主要的是取得了令人滿意的教學(xué)成績。因此，今后我們一定要做到五個必須，就是必須始終堅持教學(xué)質(zhì)量核心意識，必須精細規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，必須加強教師管理和教師教研教學(xué)能力水平，必須加強學(xué)生管理，必須做實做細教學(xué)“六認真”推動“雙減”工作。我們一定要不忘神圣職責(zé)，不減拼搏激情，不負艱辛努力，馳而不息把提升教學(xué)質(zhì)量責(zé)任扛起來，把舉措實起來，把工作干起來，一心一意、全力以赴推動教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。?接下來，我就針對以上存在問題，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量，重點強調(diào)以下幾點。?第一，必須始終堅持教學(xué)質(zhì)量核心意識。?全旗教育事業(yè)的發(fā)展，唯有質(zhì)量的全面提升。老百姓更關(guān)注的還是教學(xué)質(zhì)量，在座的各位，現(xiàn)在的生活優(yōu)越、工作體面，就是因為當(dāng)年苦學(xué)考上了理想的大學(xué)，改變了人生的命運。提升教學(xué)質(zhì)量就是家長對教育的期盼，也是我們的職責(zé)使命。2022年，旗委、旗政府對教育教學(xué)質(zhì)量有了更高的定位，在教學(xué)質(zhì)量上，我們有了新的目標(biāo)。高考，總體成績要領(lǐng)跑外五旗縣區(qū)，進入全市前5名，普文普理一本上線率超出第6名5個百分點。中考，全旗500分以上學(xué)生人數(shù)突破100人，在今年53人的基礎(chǔ)上翻一番。初中優(yōu)秀率要增加，低分率要降低。2019年，我旗小學(xué)畢業(yè)前200名學(xué)生，有100余名留下，所以我們有底氣。初中校長一定要痛下決心，要以問題為導(dǎo)向，明確目標(biāo)，大膽的改革，教學(xué)質(zhì)量要有質(zhì)的提升。?第二，必須精細規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。?精細規(guī)范是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有教學(xué)常規(guī)規(guī)范了，教學(xué)工作才能平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提升。一是高位推進教學(xué)督評工作。持續(xù)加強教學(xué)督評，堅決做到標(biāo)準(zhǔn)不降、方法不變、力度不減，要有“紅臉、黑臉、笑臉”，點名道姓，直指要害。要“五育并舉”提升教學(xué)質(zhì)量，德智體美勞全面發(fā)展，絕不能片面的停留在教學(xué)成績上，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校全面發(fā)展的重要組成部分，學(xué)生各類活動根本不影響教學(xué)質(zhì)量提升。就像東勝街小學(xué)提出的讀書+運動理念，我覺得非常好。二是建立一套完整閉環(huán)式的教學(xué)常規(guī)管理體系。如何建立？一要有思想理念，形成規(guī)范的制度，全校教師要達成共識，制度是定給每個人的，必須都去遵守。二要有組織管理，制度定好了，怎么去執(zhí)行，誰去落實，違反制度怎么辦，都要明確和細化。三要有“六認真”核心內(nèi)容，要對照“重常規(guī)、興教研、抓課堂工作制定意見”“常規(guī)管理考核評價實施意見”，明確考核內(nèi)容，制定教學(xué)“六認真”考核細則，要具體到每個層面、每項工作、每個任務(wù)，決不能是泛泛而談，漏洞百出。四要校長親自抓考核，校長是教學(xué)常規(guī)管理制度忠實的執(zhí)行者，校長是指揮員、沖鋒員、戰(zhàn)斗員、服務(wù)員，要細化教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)，明確具體措施和做法，明確考核標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子量到底，堅持標(biāo)準(zhǔn)，堅持原則，定期進行，雷打不動。五要考核完以后及時公示，運用好考核結(jié)果，兌現(xiàn)獎懲，要和績效、評選表彰、職稱評聘掛鉤，讓做的好的教師有體面，做的不到位的教師及時改正，迎頭趕上。?第三，必須加強教師管理和教師教研教學(xué)能力水平的提升。?教師是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，校長要下大力氣加強師資隊伍建設(shè)。一是要給老師營造公平規(guī)范的氛圍。學(xué)校要建立一套激勵教師干事創(chuàng)業(yè)的管理考核體系，這個體系建立起來，各項工作才能井井有條，教師才能安心從教，教輔人員才能各司其職，校園才能充滿生機，教學(xué)質(zhì)量才能快速提升。二是要加強師德師風(fēng)建設(shè)。要認認真真的摸準(zhǔn)每位教師的師德師風(fēng)情況，樹立正氣，激發(fā)正能量，只有充滿正能量的氛圍，學(xué)校才能發(fā)展的好。所以，各位校長要想方設(shè)法建立一支熱愛教育、師德高尚、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。三是要加強教師教學(xué)的指導(dǎo)和幫助。要經(jīng)常性的看看教師課備的怎么樣、課堂講的怎么樣、作業(yè)是怎么批改的、課后服務(wù)是怎么開展的、學(xué)生是怎么輔導(dǎo)的，等等。特別是對于年輕教師，校長要手把手的教，幫助他們快速成長，成為骨干力量。四是要提升教師專業(yè)素養(yǎng)。加強教研專題研究，以問題為導(dǎo)向，以小見大、以點帶面，扎實開展教學(xué)研究工作，切實解決教學(xué)工作困惑和難題。同時，要搭建平臺，扎實開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研究、教學(xué)研討、專題講座、說課評課等活動，真正讓教研活動見到實效。五是要營造讀書氛圍。要給教師提供教育教學(xué)專著、雜志等各類專業(yè)資料，認真學(xué)習(xí)教育前沿理論，不斷提升教師專業(yè)水平。六是要關(guān)心關(guān)愛骨干教師。要加大教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選力度，要搭建各種成長的平臺，加強培養(yǎng)培訓(xùn)力度，讓年輕教師快速成長為骨干教師。讓他們受到尊重，工作的更體面。七是要全面加強教師考核獎懲。考核內(nèi)容要全面，包括師德師風(fēng)、工作量、教學(xué)“六認真”常規(guī)、教學(xué)成績、教研活動、各類賽事等等，做到多勞多得，獎優(yōu)罰懶，形成有效的激勵機制。八是要開展豐富多彩的教研教學(xué)活動。教研中心、各學(xué)校都要大力開展教學(xué)比武、基本功大賽、聽評課、講示范課、作講座、課題研究、教學(xué)研討、教學(xué)“六認真”評比等系列活動，切實把各項教學(xué)活動抓在經(jīng)常，落實在日常，校長要親自上手，親自組織，形成教師比學(xué)趕超的教學(xué)氛圍。?第四，必須加強學(xué)生管理。?學(xué)生管理是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，必須要重點抓。一是抓習(xí)慣養(yǎng)成。一要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，要抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、按時完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績才能提升。二要抓整理收集習(xí)慣，比如床鋪、書包、桌面的清潔衛(wèi)生，等等。三要抓讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，大量讀書，形成讀書自覺。四要抓運動習(xí)慣，要保證學(xué)生每天鍛煉1小時，掌握1—2項體育藝術(shù)技能，要有強健的體魄。五要抓行為習(xí)慣，加強中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育管理，讓學(xué)生樹立正確的國家觀，集體觀，道德觀，法制觀，人生觀，價值觀等理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。六要抓飲食習(xí)慣，培養(yǎng)飲食習(xí)慣應(yīng)從小開始，健康的身體才是孩子幸福生活和學(xué)習(xí)優(yōu)良的前提，通過班隊會、家長會、實踐體驗等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食觀念，糾正不良的飲食習(xí)慣。這些需要政教室、班主任上手去做、去抓、去管理，齊上手、共落實。優(yōu)秀的班主任、教師，都是抓習(xí)慣養(yǎng)成的高手。二是全面保障校園安全和諧穩(wěn)定。校長要經(jīng)常深入教師、學(xué)生、家長中間，耐心傾聽他們的所思所想，幫助他們解決所愁所盼。特別是要處理好家長與學(xué)校、校長與老師、老師與家長、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，加強溝通交流，讓家長和學(xué)生有傾訴的地方，切實解決一些矛盾和問題。三是逐步形成獨特的校園文化。在校風(fēng)、班風(fēng)上下功夫，要有文化積淀，提升品質(zhì)，在良好氛圍的感召下，老師就會敬業(yè)奉獻、認真工作，學(xué)生就會勤學(xué)好學(xué)、比學(xué)趕幫。?總之，我們要看到的是教學(xué)常規(guī)緊張有序、人員職責(zé)分工明確、課堂教學(xué)生動高效、課間活動豐富多彩、學(xué)生行為文明規(guī)范，教師在認真教、學(xué)生在認真學(xué)的生機勃勃的教學(xué)氛圍。?第五，必須做實做細教學(xué)“六認真”推動“雙減”工作。?今年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，隨后，自治區(qū)、包頭市都印發(fā)了“雙減”實施辦法。當(dāng)前及今后一個時期，“雙減”工作是教育教學(xué)工作的重中之重，就需要我們在座的每一名同志，以及全體教師認真領(lǐng)會文件精神，把握好內(nèi)涵?！半p減”實質(zhì)是學(xué)生減負增質(zhì)、教師增負提質(zhì)，減負決不能弱化質(zhì)量。校長要解放思想，開動腦筋，多想辦法，圍繞教學(xué)“六認真”，切實做好“雙減”工作。一是“雙減”工作的前提是課堂提質(zhì)增效。在減輕學(xué)生負擔(dān)的情況下，要完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，必須要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)課堂增效。要想課堂提質(zhì)增效，首先是備好課，就要更新教師的教學(xué)觀念，研究好學(xué)生的學(xué)情和教材，充分研讀課標(biāo)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮預(yù)習(xí)功能，要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，精簡壓縮老師的講授時間，要抓住最佳時間，把時間和過程還給學(xué)生，還給學(xué)習(xí)，教師重在導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)。其次是上好課，精講精練是關(guān)鍵，課堂互動是途徑。要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維。要壓縮課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，設(shè)計課堂學(xué)習(xí)的多種預(yù)案，做好課前的準(zhǔn)備，針對學(xué)情開展學(xué)習(xí)，提高課堂效率。然后是課堂教學(xué)改革，課堂應(yīng)該是一個高效的課堂、有效的課堂，要在課堂效率上下功夫。二是“雙減”工作的根本是作業(yè)減量提質(zhì)。作業(yè)發(fā)揮著診斷、檢驗、評價的功能，作業(yè)必須有適度的量。首先，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，實現(xiàn)作業(yè)提質(zhì)減量。學(xué)校要全面加強作業(yè)設(shè)計、布置、反饋、應(yīng)用及管理研究，這是需要動一番腦筋的，校長要親自上手組織研究。然后，教師要掌握作業(yè)設(shè)計的方法，提高作業(yè)質(zhì)量。鼓勵教師因材施教，科學(xué)、合理、有效的布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)計重精選，幫助學(xué)生鞏固知識、培養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)成能力。比如口算計算、練習(xí)寫字，要抓在經(jīng)常，養(yǎng)成習(xí)慣。像那種不顧學(xué)生生理和學(xué)習(xí)特點的作業(yè)，就是過重的作業(yè)，那種比較簡單、重復(fù)機械的作業(yè)就是低效的作業(yè)，都屬于應(yīng)該“減”的范疇。要堅決杜絕機械、抄寫、重復(fù)以及與課堂教學(xué)目標(biāo)不一致的、無挑戰(zhàn)性的、無思維含量的、超出課標(biāo)要求的偏、難、怪、繁類作業(yè)和懲罰性作業(yè)。其他像思考類、活動類、讀書類作業(yè)要有，各學(xué)校一定要執(zhí)行好。作業(yè)批改更要及時認真，做好反饋。作業(yè)減量的同時又要完成必要的作業(yè)，這是一對矛盾，如何去解決？一要在課堂上完成。二要在課后服務(wù)完成。三要設(shè)計分層的課外作業(yè)，要設(shè)計個性化作業(yè)、菜單式作業(yè)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)情況分類布置不同的作業(yè)。四要設(shè)計實踐性作業(yè)，發(fā)掘?qū)W生感興趣的主題，突出實踐性和探究性。比如，國慶長假，一位語文老師布置了實踐性作業(yè)，要求學(xué)生和爸爸媽媽游一個當(dāng)?shù)氐木包c，注意觀察景點的特點，游人的表現(xiàn)，品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗?，聽?dǎo)游講景點的故事，回家用自己的話說出來，請爸爸媽媽幫助錄音。這樣的作業(yè)，沒有書面作業(yè)，一樣落實了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。還有昆區(qū)一些學(xué)校布置作業(yè)的好做法，團三小布置古詩詞作業(yè)為“古詩配畫”，包鋼一小把勞動教育融入日常學(xué)習(xí)，包三十五中語文作業(yè)重視實踐性和趣味性，等等。三是“雙減”工作的關(guān)鍵是課后服務(wù)。各學(xué)校要緊扣教育部提出的“5+2”課后服務(wù)模式，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)資源和教師特點，設(shè)置不同的課后延時服務(wù)課程。課后服務(wù)做到“五有三不”，要有課表、有教師、有教案、有考核、有待遇，不準(zhǔn)補課、不準(zhǔn)給家長布置作業(yè)、布置引進培訓(xùn)機構(gòu)。課后服務(wù)有兩項內(nèi)容，一是作業(yè)輔導(dǎo)。一方面要輔導(dǎo)作業(yè)，老師要盡職盡責(zé)，幫助學(xué)生答疑解惑，保證學(xué)生作業(yè)不出校門。更主要的是我們要不停巡察，督促學(xué)生的作業(yè)進度，督查老師的輔導(dǎo)情況。另一方面要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)。二是開展豐富多彩的學(xué)科課外活動。特別是閱讀、寫作，要豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓每一個孩子對課后服務(wù)課程都有一種期待心理。學(xué)校要做好統(tǒng)籌安排，設(shè)計好學(xué)科活動課程，保證學(xué)生活動有趣味、活動有收獲，提升學(xué)生整體素質(zhì)。比如開展閱讀一百本名著、背誦一百篇名篇、了解一百位名人、聆聽一百首名曲、欣賞一百幅名畫、觀看一百部優(yōu)秀影視劇“六個一百”工程，開展合唱、閱讀、繪畫、書法、科技、手工、籃球、足球、跳繩等等活動。同時，公眾號整理，也可以統(tǒng)籌校內(nèi)資源，開展德育活動、勞動教養(yǎng)、傳統(tǒng)文化等多樣化課后延時服務(wù)活動。學(xué)校之間也可以相互兼容，各取所長，利用優(yōu)勢，讓優(yōu)質(zhì)教師和優(yōu)質(zhì)資源惠及更多的學(xué)生。?總之，在“雙減”政策下，既要落實政策精神，又要提高教學(xué)質(zhì)量，確實是一個很大的挑戰(zhàn)，要圍繞目標(biāo)，實事求是，不能過激、過度，急需改革創(chuàng)新。各學(xué)校要認真研究政策精神，加強思想破冰，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強化工作職責(zé)，細化工作舉措，切實制定一套科學(xué)合理、符合實際的實施方案，夯實教學(xué)“六認真”基礎(chǔ)，為提升教學(xué)質(zhì)量做好基礎(chǔ)保障。?同志們，新學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)明確，藍圖已經(jīng)繪就，我們要拿出開局就是決戰(zhàn)，起步就是沖刺的狀態(tài)，以螞蟻挖洞、燕子壘窩的執(zhí)著精神，全力以赴抓好各項教學(xué)工作任務(wù)的落實。如何抓落實，做到以下五個有：凡是工作就要有目標(biāo)，凡是有目標(biāo)就要有計劃，凡是有計劃就要有執(zhí)行，凡是有執(zhí)行就要有考核，凡是有考核就要有結(jié)果。我們做一件事，就要善始善終，善作善成，一群人、一件事、一條心、一起拼、一定贏，沒有辦不成的事情。?同志們，教育事業(yè)這份工作是美麗的，從事這份工作是快樂的，有一個舞臺可以干點事業(yè)，實現(xiàn)自我的價值，體會人生的成就感，這是幸福的。歷史經(jīng)驗表明，天下沒有免費的午餐，世上沒有無耕耘的收獲，事業(yè)沒有不付出的成功。我們堅信，只要我們心中有夢、敢于逐夢，全旗教學(xué)質(zhì)量全面提升、教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新藍圖一定會成為現(xiàn)實，讓我們攜起手來、緊跟形勢，為全旗教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出新的更大貢獻。?