2023年鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班學(xué)員個(gè)人黨性分析報(bào)告
按照進(jìn)修班統(tǒng)一安排，我將結(jié)合個(gè)人思想、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，找準(zhǔn)查實(shí)存在的突出問(wèn)題，深入分析存在的原因，針對(duì)性地制定整改措施?，F(xiàn)將個(gè)人黨性分析報(bào)告如下。。
2023年鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班學(xué)員個(gè)人黨性分析報(bào)告
按照進(jìn)修班統(tǒng)一安排，我將結(jié)合個(gè)人思想、學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，找準(zhǔn)查實(shí)存在的突出問(wèn)題，深入分析存在的原因，針對(duì)性地制定整改措施?，F(xiàn)將個(gè)人黨性分析報(bào)告如下。
一、存在的問(wèn)題
（一）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等方面。一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)、以業(yè)務(wù)代替理論的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往會(huì)把學(xué)習(xí)往后推，忽略了與時(shí)俱進(jìn)的理論提升，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，效果不佳。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不好?？陀^上強(qiáng)調(diào)作為XXX局班子成員，具體業(yè)務(wù)工作比較繁雜、壓力較大和其他行政事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。三是學(xué)習(xí)實(shí)踐性不夠強(qiáng)。在一定程度上忽視了理論聯(lián)系實(shí)際、理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要原則和根本作用，存在著為了理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，所學(xué)的理論與實(shí)際主要工作相脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果。
（二）認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)決策部署方面。一是執(zhí)行不及時(shí)不到位。對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注度高的工作習(xí)慣高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)快節(jié)奏落實(shí)，對(duì)一些需要久久為功的工作則落實(shí)的積極性和主動(dòng)性有所減弱。有時(shí)會(huì)片面地認(rèn)為工作主要是按照上級(jí)工作部署來(lái)開(kāi)展，致使在創(chuàng)新方面思考得不多，特別是在落實(shí)中碰到困難時(shí)，缺少主動(dòng)協(xié)調(diào)、想辦法克服的積極性。二是向上請(qǐng)示匯報(bào)告不到位。盡管有較強(qiáng)烈的服從服務(wù)大局的觀念，但存在本位主義，有時(shí)關(guān)心大局不夠，服務(wù)大局的措施不多，謀事決策考慮部門(mén)的利益較多。組織意識(shí)、服從意識(shí)雖較強(qiáng)，但有時(shí)存在自由主義思想和表現(xiàn)，比如主動(dòng)向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)不夠、溝通不多。
（三）履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為方面。一是抓落實(shí)還不夠。對(duì)一些既定的事項(xiàng)、確定的工作，滿足于口頭交代、電話安排、微信布置，親力親為、一抓到底還不夠。二是主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還不夠。留在機(jī)關(guān)時(shí)間多，上門(mén)企業(yè)時(shí)間少，到企業(yè)往往局限于陪同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，很少到企業(yè)去宣講政策、幫助企業(yè)解決實(shí)際困難。三是擔(dān)當(dāng)精神有待增強(qiáng)。有時(shí)對(duì)于不屬于自己分管的工作，能夠不管的就盡量不管，該提醒的時(shí)候礙于情面沒(méi)有及時(shí)提醒。
（四）嚴(yán)守政治紀(jì)律規(guī)矩方面。政治敏銳性不夠強(qiáng)，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不深刻，比如對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)上流傳的一些不正當(dāng)言論，不愿反駁，不愿抨擊，認(rèn)為自己不信不傳就行了。
二、存在問(wèn)題的原因剖析
