主題教育民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料問(wèn)題清單匯總（含事例）
1.“一崗雙責(zé)”落實(shí)上還有差距。對(duì)落實(shí)“一崗雙責(zé)”缺乏更有針對(duì)性的措施，沒(méi)有把黨風(fēng)廉政建設(shè)與自身業(yè)務(wù)工作放在同等重要的位置，執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律還不夠嚴(yán)。
主題教育民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料問(wèn)題清單匯總（含事例）
1.“一崗雙責(zé)”落實(shí)上還有差距。對(duì)落實(shí)“一崗雙責(zé)”缺乏更有針對(duì)性的措施，沒(méi)有把黨風(fēng)廉政建設(shè)與自身業(yè)務(wù)工作放在同等重要的位置，執(zhí)行各項(xiàng)紀(jì)律還不夠嚴(yán)格，對(duì)部分科室干部監(jiān)督教育失之于寬、失之于軟。比如，對(duì)班子成員安排工作中安排部署，輕抓督促落實(shí)，致使部分存在工作虎頭蛇尾的情況，整體上影響了工作的成效。
2.理論學(xué)習(xí)力度不強(qiáng)。能夠深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但由于平時(shí)忙于業(yè)務(wù)過(guò)多，主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常，被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)多，重點(diǎn)精讀少，滿足于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)能做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通。比如，在面對(duì)財(cái)政、項(xiàng)目、規(guī)劃等專業(yè)性強(qiáng)的工作，自我學(xué)習(xí)力度不強(qiáng)，政策理論支撐不足，在高質(zhì)量推動(dòng)工作上還有較大差距。
3.工作創(chuàng)新舉措不多。容易滿足于工作現(xiàn)狀和已取得的成績(jī)，習(xí)慣用傳統(tǒng)的思維處理實(shí)情，對(duì)標(biāo)新方法、新理念的意識(shí)不組。比如，在分管工作中，只是在前期推進(jìn)基礎(chǔ)性工作上做的充分，對(duì)在推進(jìn)工作中遇到的難題，考慮的不全面，思考的不充分，到時(shí)后期解決推進(jìn)的緩慢。
4.黨建責(zé)任落實(shí)有差距。班子成員在推動(dòng)分管部門履行黨建責(zé)任方面還有欠缺，在開展工作中，有的科室存在“重業(yè)務(wù)輕黨建”的情況，沒(méi)有很好地做到把業(yè)務(wù)工作與黨建工作融合開展。比如，班子成員把較多地精力放在了謀劃推動(dòng)業(yè)務(wù)工作上，在黨建工作方面投入精力不足，致使有的部門黨建責(zé)任落實(shí)不到位。
5.監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格。傳導(dǎo)的壓力不足，有時(shí)存在掩蓋矛盾的情況，缺少對(duì)分管部門的監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，也只是簡(jiǎn)單一說(shuō)了之。比如，有時(shí)監(jiān)督失之于軟，部分可以規(guī)避的問(wèn)題未能得到有效制止，致使工作的成效大打折扣。
