宣傳部部長(zhǎng)黨性分析報(bào)告
根據(jù)組織安排，本人很榮幸參加了市委黨校20xx年上半年縣處級(jí)干部培訓(xùn)班，一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我思想受到了很大觸動(dòng)，靈魂受到了深刻洗禮?，F(xiàn)結(jié)合思想工作實(shí)際，將個(gè)人黨性分析情況報(bào)告如。
宣傳部部長(zhǎng)黨性分析報(bào)告
根據(jù)組織安排，本人很榮幸參加了市委黨校20xx年上半年縣處級(jí)干部培訓(xùn)班，一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我思想受到了很大觸動(dòng)，靈魂受到了深刻洗禮?，F(xiàn)結(jié)合思想工作實(shí)際，將個(gè)人黨性分析情況報(bào)告如下：
一、在學(xué)習(xí)中的收獲
在市委黨校精心組織下，通過(guò)“理論教育、黨性教育、中心工作、能力提升”四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為有以下三個(gè)方面收獲：一是充實(shí)了理論，提升了素養(yǎng)。一個(gè)月，通過(guò)認(rèn)真聆聽＊、＊專家學(xué)者講課，積極參加市委黨校組織的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)員論壇、小組討論等各項(xiàng)活動(dòng)。本人系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨章、黨的十九屆四中全會(huì)精神以及習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)、法治等方面重要論述，特別是通過(guò)參加小組討論和班級(jí)交流，進(jìn)一步加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以及黨的路線、方針、政策的把握理解，補(bǔ)了鈣、強(qiáng)了筋、壯了骨。二是堅(jiān)定了信念，錘煉了黨性。通過(guò)對(duì)黨章、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、《遵義會(huì)議中的周恩來(lái)及其精神啟示》、《中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程及其經(jīng)驗(yàn)》等黨性課程的學(xué)習(xí)，使自己更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為黨員干部，必須始終堅(jiān)持對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，帶頭學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章，時(shí)刻在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。三是開闊了思路，增強(qiáng)了本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)《＊開放性經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)》、《突發(fā)事件中的媒體溝通》、《城市規(guī)劃》、《安全生產(chǎn)》等中心工作和能力提升課程的學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展情況有了比較全面的了解，對(duì)不太熟悉的業(yè)務(wù)領(lǐng)域有了初步、基本的了解。通過(guò)整個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，拓展了視野，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)新的分管領(lǐng)域各項(xiàng)復(fù)雜局面的本領(lǐng)。
二、存在的問(wèn)題與不足
結(jié)合近期在市委黨校的所學(xué)所思所得，深度剖析自我、反省自我，深感存在差距和不足，主要表現(xiàn)為：
（一）理論學(xué)習(xí)方面。在黨校一個(gè)月的學(xué)習(xí)是緊張而又充實(shí)的，在這期間，本人能夠集中精力、刻苦學(xué)習(xí)，把這個(gè)培訓(xùn)班看作是自己的加油站，靜下心來(lái)，學(xué)理論、純黨性、提能力。但在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，還暴露出一些問(wèn)題：一是理論專研不夠。雖能重視用黨的創(chuàng)新理論來(lái)豐富和武裝自己，但往往滿足于完成上級(jí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有從自身思想、工作實(shí)際出發(fā)去潛心研究理論。對(duì)于習(xí)近平系列重要講話，有意無(wú)意就想通過(guò)手機(jī)刷刷圖文解讀、關(guān)鍵詞等形式走學(xué)習(xí)捷徑，并且產(chǎn)生一種自我安慰式的學(xué)習(xí)滿足感，其實(shí)還是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、淺嘗輒止。二是學(xué)用結(jié)合不夠。存在學(xué)用“兩張皮”的問(wèn)題，對(duì)理論文件泛泛而讀，知其然卻常常不知其所以然，未能很好地把理論自覺(jué)運(yùn)用到破解實(shí)際問(wèn)題上，在學(xué)用結(jié)合、融會(huì)貫通上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
