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教師職業(yè)道德演講稿 各位老師、同學們： 今天，我以《xx》為題作報告?；厥讛?shù)十載，已經(jīng)當了XX年的老師，所有的時間都花在了授課和作業(yè)上，使我更加深刻地體會到了教育工作者的職責。 伴隨著下課鈴聲，時間。

教師職業(yè)道德演講稿

各位老師、同學們：

今天，我以《xx》為題作報告。回首數(shù)十載，已經(jīng)當了XX年的老師，所有的時間都花在了授課和作業(yè)上，使我更加深刻地體會到了教育工作者的職責。

伴隨著下課鈴聲，時間一分一秒地過去了，要想讓孩子喝到一口水，老師不但要有一只水桶，還要有一條綿綿不絕的河流。老師對學生沒有正面的興趣，而僅僅是對他們進行嚴格的教育，那就顯得很弱了。我很慶幸，在我追尋優(yōu)秀的道路上，有一位指導我積極進取的老師，他們將我從迷茫中帶到了這里。

有深度的教育。教學，準備，輔助，點評，指導，每個步驟都很關鍵。在教學中要充分利用教材、教科書和新課標三大支柱。這三個方面是相互聯(lián)系的，相互補充，不可缺少。備好課是一堂好課的先決條件，在備課時應注意三思四顧，以單元導則為向?qū)?，以課外練習為指導，對教材的學習進行全面而深入的了解。課堂教學應面向?qū)W生，讓學生自主、探究和合作。教導孩子要以愛、耐心、仔細、持久為原則。評閱功課，每次只解答一道題目，以便給學員以清晰的指導。在課堂教學中，教師要做到“有所為”、“有所不為”，注重對“問題”的訓練，而不僅僅是“解答”。