加強(qiáng)中華民族共同體理論體系構(gòu)建探討
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“鑄牢中華民族共同體意識，需要構(gòu)建科學(xué)完備的中華民族共同體理論體系。”鑄牢中華民族共同體意識是習(xí)近平總書記提出的。
加強(qiáng)中華民族共同體理論體系構(gòu)建探討
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“鑄牢中華民族共同體意識，需要構(gòu)建科學(xué)完備的中華民族共同體理論體系。”鑄牢中華民族共同體意識是習(xí)近平總書記提出的馬克思主義民族理論的重大原創(chuàng)性論斷，是新時代黨的民族工作的“綱”。構(gòu)建科學(xué)完備的中華民族共同體理論體系，可以為鑄牢中華民族共同體意識提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐，廣泛凝聚中華民族智慧和力量，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造有利條件。
理論體系由學(xué)理內(nèi)容和研究范式構(gòu)成，是一個相互關(guān)聯(lián)、相互支撐、內(nèi)在統(tǒng)一、邏輯嚴(yán)密的整體。學(xué)理內(nèi)容是理論體系的主體，包括了研究對象、基本問題、學(xué)科性質(zhì)與使命，是對已有研究經(jīng)驗(yàn)和理論成果進(jìn)行梳理、重構(gòu)與提煉升華的產(chǎn)物。研究范式是由學(xué)理內(nèi)容決定的，由學(xué)理內(nèi)容生發(fā)出來的理論、觀點(diǎn)及對應(yīng)的方法論組成。學(xué)理內(nèi)容的體系化研究、理論化闡釋和創(chuàng)新性發(fā)展，則是依托研究范式在學(xué)術(shù)實(shí)踐中的探索、應(yīng)用與創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)的。
因此，可從歷史層次、結(jié)構(gòu)層次和機(jī)制層次來加強(qiáng)中華民族共同體理論體系的學(xué)理內(nèi)容。歷史層次的研究以中華民族共同體史料體系為基礎(chǔ)，對中華民族共同體的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理和理論概括，闡明中華民族共同體的基本內(nèi)涵、鮮明特征和本質(zhì)屬性，闡釋中國共產(chǎn)黨民族工作百年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)背后所蘊(yùn)含的道理、學(xué)理和哲理。結(jié)構(gòu)層次的研究統(tǒng)攝中華民族共同體這一綜合性概念所關(guān)聯(lián)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和生態(tài)等范疇，系統(tǒng)探究中國特色解決民族問題的正確道路的豐富內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯和時代價值。機(jī)制層次的研究對支撐歷史層次和結(jié)構(gòu)層次的具體機(jī)制進(jìn)行分析，提出中層問題，建構(gòu)理性知識，并在指導(dǎo)實(shí)踐中接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。例如，加強(qiáng)黨對民族工作全面領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立中華民族共同體意識宣傳教育、研究闡釋工作機(jī)制，形成促進(jìn)各民族交往交流交融機(jī)制，健全xx事務(wù)治理法治化機(jī)制，完善防范化解民族領(lǐng)域風(fēng)險隱患機(jī)制等。
