本文系作者原創(chuàng)投稿，僅供學習參考，請勿照搬照抄！關于深化小學課堂教學、減輕學生課外負擔的調研報告 學生負擔過重歷來是我國中小學教育存在的頑癥。針對學生負擔過重的問題，近年來“減負”工作雖然在。
本文系作者原創(chuàng)投稿，僅供學習參考，請勿照搬照抄！
關于深化小學課堂教學、減輕學生課外負擔的調研報告
學生負擔過重歷來是我國中小學教育存在的頑癥。針對學生負擔過重的問題，近年來“減負”工作雖然在持續(xù)開展。然而，從中小學生沉重的書包和書包內名目繁多的教輔資料不難看出，學生課業(yè)負擔過重的問題尚未從根本上得到解決。
如何進一步深化課堂教學，有效減輕學生課業(yè)負擔，使其輕松愉快、身心健康地成長？如何將課堂教學改革和減輕學生負擔有機融合、共同推進？針對這一問題，近期，在市教育局及相關學校的配合下，走訪了X所學校，對X所小學的1-6年級、X個班級的學生課業(yè)負擔情況進行抽樣分析，與X名學生、60名家長、60名教師進行了深入交流.采用實地考察、座談、問卷調查等形式，就我市“深化小學課堂教學，減輕學生課外負擔”進行了專題調研?，F(xiàn)將調研情況匯報如下：
一、現(xiàn)狀及主要做法
近年來，我市認真貫徹落實《XX市教育教學質星提升工程三年實施規(guī)劃》，以課程改革為重點，突出“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質量為生命”的理念引領，強化“規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，打造有效課堂，減輕學生負擔”的推進措施，聚焦課堂教學，精心組織開展各項活動，在“深化課堂教學，減輕學生課業(yè)負擔”方面取得了相當顯著的成效，凝聚成XX教育一道亮麗的風景，連年榮獲教育部“一師一優(yōu)課，一果一名師”比賽全省第一的優(yōu)異成績。經過近幾年的探索實踐，我市總結出一些經驗，具體去現(xiàn)在以下四個方面：
（一）突出教學特色，完善教學模式。各校在課堂教學積累了一定的理論基礎和經驗做法，逐步形成各具特色的教學模式，形成了“XX市課堂教學改革模塊”，如英語學校情智共生、情智交融的“四有四動”情智課堂；XX小學的“簡約互動課堂”；XX小學的“精彩課堂”；XX的“生長力課堂”，以適應不同的學生個體或群體，形成“主題教學”“話題再構”特色課堂等等。這些創(chuàng)新做法凸顯了我市課堂教學的改革顯著成效。
（二）突出項目引領，打造品牌學科。市教育局分別簽約北大語文研究所、上海博雅教育研究所，著力打造優(yōu)秀語文、數(shù)學骨干教師隊伍和品牌學科。在語文研修項目上，分學期進行“識字寫字教學”“單篇閱讀教學”等研討工作；在數(shù)學研修項目上，正在進行“數(shù)與代數(shù)”等方面研討活動，數(shù)學工作坊“數(shù)立方”活動開展的有聲有色。多種研修方式的有機結合，對老師教學理念的提升、課堂教學的有效落實起到了引領作用。
（三）突出課程開發(fā)，實現(xiàn)全面育人。根據(jù)“德行天下”教育目標任務，大力開展德行教育活動。“德行合一”課堂教學比賽和德育活動精彩紛呈。如：組織開展了“日行一善·我們在行動”學生征文比賽、“頌德行·倡新風”師生現(xiàn)場書法比賽、“同書文明語·同做文明人”校園書法比賽；英語學校“鷹文化”五大類課程；XX小學“禮文化”“校園六藝”課程；XX小學“正文化”書法特色課程；XX小學“全人教育”溫潤課程；XX小學“和諧文化”；XX小學《與經典同行》；XX小學的《少年詩社》等。全市各具特色的德育活動先后被國家《基礎教育論壇》雜志、省電視臺等進行宣傳報道。
（四）突出嚴格管理，減輕學生負擔。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程，實行一張課表管理。統(tǒng)一作息時間，確保學生在校學習時間不超過6小時。嚴格教輔資料的征訂，任何班級和個人均不準要求學生統(tǒng)一購買各種各樣的學習資料。嚴格執(zhí)行作業(yè)時間的規(guī)定，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可以靈活留口頭、實踐性作業(yè)，三至六年級每天留書面作業(yè)不超過半小時。如：XX小學將每門最后一周周末作為“無作業(yè)日”；XX小學、XX小學取消“百分制”，實行“等級制”，推行“免試生制”。這些做法均實現(xiàn)了提高學生積極性、主動性，達到減負增效的目標。
二、存在問題
