縣委書記黨史學習教育專題民主生活會六個帶頭個人對照檢查材料范文根據(jù)省委、市委關(guān)于開好黨史學習教育專題民主生活會的有關(guān)要求，本人對照此次民主生活會主題，在開展學習教育、廣泛征求意見建議、深入開展談心談話。
縣委書記黨史學習教育專題民主生活會六個帶頭個人對照檢查材料范文
根據(jù)省委、市委關(guān)于開好黨史學習教育專題民主生活會的有關(guān)要求，本人對照此次民主生活會主題，在開展學習教育、廣泛征求意見建議、深入開展談心談話的基礎上，認真對照“六個方面”內(nèi)容，深刻查擺檢視，深挖問題根源，明確整改措施?，F(xiàn)將本人對照檢查情況匯報如下：
一、對照檢查查擺出來的問題
（一)在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義，深刻感悟黨堅持把馬克思主義同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的非凡歷程，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立正確黨史觀，堅定信仰信念信心，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面。
存在問題主要表現(xiàn)在：
一是在認識體會上不夠深刻。在深刻認識體會“兩個確立”上還有不足。我能夠充分認識到“兩個確立”是時代的呼喚、是歷史的選擇、是人民的期盼，但對照高層的標準和要求，自己對“兩個確立”中蘊含的科學內(nèi)涵，闡釋的深刻道理，學習思考得還不夠全面透徹，對“兩個確立”中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，未能做到完全做到心神合一，融會貫通，在把研究成果轉(zhuǎn)化為推動工作發(fā)展動力的政治自覺方面還存在一定差距。
二是在貫徹落實上不夠深入。在貫徹落實“兩個確立”上還有不足。我深知貫徹落實“兩個確立”的重要意義，但存在著急于先用黨的理論創(chuàng)新來武裝好自己的頭腦，之后再指導分管干部用新的理論指導新的實踐的思想誤區(qū)，在宣傳“兩個確立”的過程中，領(lǐng)導職責發(fā)揮不夠到位，未能講好“同心圓”，找到最大“公約數(shù)”，使個別分管干部在增進政治認同、思想認同、情感認同方面，不夠及時、充分和深刻。
三是在意識形態(tài)上存在不足。在防止“歷史虛無主義”上還有不足。我深知貫徹落實“兩個確立”，就要堅決反對歷史虛無主義錯誤思潮，雖然自己對一些企圖否定黨的領(lǐng)導，否定馬克思主義指導地位，否定社會主義制度的言行，旗幟鮮明地進行抵制和制止，但作為一名老黨員，一名領(lǐng)導干部，對如何讓分管干部通過貫徹落實“兩個確立”，進一步深刻認識和正確把握堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，徹底清除歷史虛無主義，防止指導思想多元化方面，缺少全面系統(tǒng)的思考和行之有效的措施，使分管干部在歷史自信、理論自覺、政治意識等方面，還存在著不容忽視的不足和短板。
（二）在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個根本問題，心懷“國之大者”，貫徹新發(fā)展理念，履職盡責、擔當作為，聚焦新冠肺炎疫情防控、保持經(jīng)濟發(fā)展、深化改革開放、維護社會穩(wěn)定等正在做的工作，不折不扣把黨中央決策部署落實到位方面。
存在問題主要表現(xiàn)在：
一是對黨史觀認識還不夠全面深刻。我深知“滅人之國，必先去其史”的道理，能夠正確認識和對待百年黨史的基本觀點、基本原則和基本方法，但與一些政治理論深厚的同志相比，自己在從戰(zhàn)略高度、歷史深度和全局視野上把握黨史觀方面還存在一定的差距，未能精準掌握和有效厘清黨史中過去與未來、主流和支流、局部與全局的辯證關(guān)系，有時抓不住歷史發(fā)展的主題、主線和本質(zhì)，在用黨的百年實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪自身智慧、砥礪自身品格、堅定自身信心方面成效還不夠明顯。
二是宣傳黨史不夠科學有效。對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象指導的針對性還需要提升，黨史學習教育重心主要放在科級領(lǐng)導及在職黨員干部身上，對農(nóng)村黨員、流動黨員的學習教育抓得不夠緊，部分地方、行業(yè)部門開展黨史學習教育的“本地味”“行業(yè)味”不夠濃。民生實事成效有待提升。在開展實踐活動中，各地各部門動態(tài)活動開展得多、經(jīng)驗總結(jié)得少，問題長效工作機制有待進一步提升，聚焦新冠肺炎疫情防控、保持經(jīng)濟發(fā)展、深化改革開放、維護社會穩(wěn)定等方面還有差距。
三是教育引導干部樹立正確的黨史觀不夠到位。為了增強學習效果，通常以黨史故事的形式，引導分管干部直觀地了解黨史，掌握黨史，但有時只注重接受史實，忽略樹立史觀，在引導干部正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物方面還有薄弱環(huán)節(jié)，使一些干部未能從講政治的高度分析、理解黨的歷史，不善于從歷史經(jīng)驗中總結(jié)出應對困難與挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略策略，未能充分地將學習黨史的成效，全面轉(zhuǎn)化為學會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，把握歷史規(guī)律，增強歷史擔當?shù)某晒?，思想政治教育成果轉(zhuǎn)化效率不高。
（三）在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想，尊重群眾意愿，為群眾辦實事解難題，有效保障改善民生，增強人民群眾獲得感幸福感安全感，確保黨永遠保持同人民群眾的血肉聯(lián)系方面。
存在問題主要表現(xiàn)在：
一是理想信念有所弱化。把重點放在了抓發(fā)展、抓經(jīng)濟上，對政治理論學習和思想政治建設抓的不夠牢，沒有真正把加強黨性修養(yǎng)、嚴肅黨內(nèi)政治生活作為必修課，集體學習有時通過會議或者宣讀文件的形式進行學習傳達，深入研討的時間較少；個人自學缺乏足夠的監(jiān)督力度，學習計劃被當作“軟指標”，思想教育、精神激勵和靈魂洗禮不夠，放松了對黨性修養(yǎng)的再錘煉。
二是擔當意識有所淡化。新時代下，對政策的把握不夠準，應用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導實踐不到位，導致敢闖敢試、敢為人先的勇氣不夠足，探“盲區(qū)”、辨“誤區(qū)”、闖“難區(qū)”、破“禁區(qū)”的膽子不夠大。有的在精神狀態(tài)上滿足于已經(jīng)取得的成績，有憑經(jīng)驗、吃老本的現(xiàn)象，用開放思維和開闊思路來謀劃工作的能力不夠，缺乏自我革新的沖勁。
