校長(zhǎng)在XX中學(xué)2021學(xué)年暑假新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)暨全體教師開學(xué)動(dòng)員會(huì)議上的講話(學(xué)校)尊敬的老師們:大家下午好!“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。”“歲月不居,時(shí)節(jié)如流”,2021學(xué)年秋季學(xué)期已經(jīng)到來。
尊敬的老師們:大家下午好!
“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)?!薄皻q月不居,時(shí)節(jié)如流”,2021學(xué)年秋季學(xué)期已經(jīng)到來。今天,我們?cè)谶@里舉行新入職教師崗前培訓(xùn)總結(jié)暨全體教師開學(xué)動(dòng)員會(huì)議。在此,我代表校委會(huì)并以我個(gè)人的名義向新入職的老師和返校的老師們表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!
借此機(jī)會(huì),我想和老師們交流五個(gè)方面問題。
一、走向成熟——關(guān)于教師的職業(yè)成長(zhǎng)
各位新入職的老師,你們參加了為期五天的崗前培訓(xùn),對(duì)學(xué)校的發(fā)展情況、教育教學(xué)的模式、管理的基本常規(guī)等有了初步的了解和理解。這是一個(gè)短平快的培訓(xùn),針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性高,非常必要、非常有價(jià)值。但對(duì)大家來說這只是入門集訓(xùn),甚或還沒有入門,離一個(gè)成熟的學(xué)科老師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)還有很長(zhǎng)的一段距離,仍需抓緊修煉。
如何修煉?
中國有句古話:三百六十行,行行出狀元。事實(shí)確是如此。所謂“狀元”,無論是哪一行的,一定是在專業(yè)思想上堅(jiān)定執(zhí)著,在志趣上樂此不疲,在業(yè)務(wù)上精益求精,最終修煉成行業(yè)的翹楚。
教師之行業(yè),亦如此。要成為好老師、成為名師、成為教育專家,是一個(gè)需要終生修煉的過程。
這個(gè)過程一般要經(jīng)歷三個(gè)階段或者說三種境界。王國維說,做學(xué)問有三個(gè)境界。教師的成長(zhǎng),也有三個(gè)境界:信仰(正確理解教育、教師職業(yè));修煉;收獲。
如何抵達(dá)這三個(gè)境界呢,需要五項(xiàng)修煉。
第一項(xiàng)修煉是意愿。
當(dāng)教師首先要有做教師的強(qiáng)烈意愿,這是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果內(nèi)心不愿當(dāng)教師,他不可能在教育工作里很好地完成任務(wù)。教育是偉大的事業(yè),從大處說,關(guān)系到民族未來國家興衰;從小處說,教育關(guān)系到人的成長(zhǎng)、家庭幸福。
教師要認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的重要性,有強(qiáng)烈的使命感,全身心投入,要像蘇霍姆林斯基說的“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,要像陶行知那樣“捧著一顆心來,不帶半根草去”。有了這樣的認(rèn)識(shí)、這樣的信念,才能不斷成長(zhǎng)才能將“教育是良心事業(yè)”的良心落到工作中,才能盡最大可能不誤人子弟,才能用心、用情、用力。(舉例:1、十九層地獄,2、本校教師xx、高三兩位班主任)
第二項(xiàng)修煉是錘煉。
在教育實(shí)踐過程中,教師會(huì)遇到許多這樣或那樣的困難,要不斷反思改進(jìn)。新教師入職都有一個(gè)走向成熟的過程:如何備課、如何把內(nèi)容講準(zhǔn)、如何讓學(xué)生聽懂、如何面向全體、如何把課講好、如何讓學(xué)生喜歡你的課、如何管理課堂教學(xué)、如何有效管理班級(jí)、如何落實(shí)我?!皼]有教不好的學(xué)生”的理念?等等……你不要寄希望畢其功于一役,必須長(zhǎng)期錘煉。xx“全國優(yōu)秀班主任”任小艾講過自己初入職的一段經(jīng)歷:剛教一年級(jí)語文課——“荷葉圓圓”,在專家的幫助下,經(jīng)過三個(gè)月的磨煉,才講得比較滿意,過關(guān)成功。她說:“那是我最痛苦的三個(gè)月,也是最幸福的三個(gè)月,好似鳳凰涅槃,浴火重生,有了一次質(zhì)的飛躍。”
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中,曾講了這樣一則教育事例:一位有著30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課。課上得非常出色,聽課的教師們都聽入了迷,竟連做記錄也忘記了。他們坐在那里,屏吸靜氣地聽,完全被講課吸引住了,就跟自己變成了學(xué)生一樣。課后,有位教師對(duì)這位歷史老師說:“您的每一句話都具有極大的感染力。我想請(qǐng)教:您花了多少時(shí)間來備這節(jié)課?不止一個(gè)小時(shí)吧?”這位歷史教師說:“這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來說,對(duì)每節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備的。不過,對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,我只用了大約15分鐘?!?/span>
通過這位歷史老師的回答,蘇霍姆林斯基總結(jié)并提出了一個(gè)著名的觀點(diǎn):教師要用畢生的精力來進(jìn)行備課。
這段佳話帶給我們感動(dòng)的同時(shí),更帶給我們深深的思考和啟迪:教育是一種情懷,備課是一種修煉,用一生來備課就是用一生的修練來完善自己!
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,上一堂精彩而獨(dú)具風(fēng)格的課,絕非ー日之功,這是一個(gè)需要拼盡全力終生研究的命題。每一個(gè)教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累、不斷思考、不斷豐富自己的學(xué)識(shí),提升教學(xué)素養(yǎng)和人格修養(yǎng),努力把課上得精彩、生動(dòng)而富有內(nèi)涵。
年輕教師會(huì)遇到各種困難,老教師亦如此。
怎么克服這些困難呢?
這就要求我們要不斷轉(zhuǎn)變觀念,順應(yīng)時(shí)代;要守望初心,勇于創(chuàng)新。如xx老師所說:“教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,最重要的是內(nèi)心的覺醒,就是把日?,嵥榈墓ぷ髋c我們未來的事業(yè)和千家萬戶的幸福緊密聯(lián)系。這樣,每件事情就都有育人的意義了?!?/span>
這就要求我們提高學(xué)習(xí)力,馳而不息學(xué)習(xí)!這就是第三項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)與研究。
研學(xué)什么?怎么研學(xué)?
我的建議是:抓住“四個(gè)著力點(diǎn)”——
一是吃透上情:國家有關(guān)教育與改革的大政方針,指導(dǎo)性文件(如:國家考試中心每年發(fā)布的“高考分析報(bào)告”),所教學(xué)科改革與發(fā)展的前沿信息、趨勢(shì)、方向、動(dòng)態(tài)(老師要當(dāng)“追星族”——你所崇拜的國內(nèi)學(xué)科頂級(jí)名師及其活動(dòng))等。
二是把握中情:要用系統(tǒng)論、整體觀全面理解和把握所教學(xué)科教材體系(舉例:高考改革之“立德樹人”—“學(xué)科核心素養(yǎng)”—“教材建構(gòu)”—“教、學(xué)、考?”),達(dá)到爛熟于心,駕輕就熟,游刃有余,直至爐火純青的地步。
三是摸清下情:即全面了解、讀懂所教的每一個(gè)學(xué)生。不管你當(dāng)不當(dāng)班主任,都要舍得花時(shí)間和精力走進(jìn)學(xué)生、融入學(xué)生,與學(xué)生交朋友,建立“魚水”般的師生關(guān)系(要把握恩與威、敬與畏的度,尤其低齡段學(xué)生)。這是高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ),正所謂“親其師信其道”,正所謂“教學(xué)校長(zhǎng)”,正所謂“學(xué)習(xí)共同體”……
教師具備了豐富的學(xué)科素養(yǎng)后,依然要不斷學(xué)習(xí)(終生學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)型個(gè)人……),加深加厚加寬個(gè)人知識(shí)體系的根基。比如讀一讀教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、教學(xué)法方面的書籍(教育是美的活動(dòng),不能用不美的方式完成);比如文科教師讀點(diǎn)自然科學(xué)、理科教師讀點(diǎn)文學(xué)文藝作品,跨學(xué)科理解,增聞強(qiáng)識(shí),才能更好地領(lǐng)悟教育的真諦。(老師的肚子,雜貨鋪?zhàn)樱?/span>
四是讀懂自己:“認(rèn)識(shí)了你自己,你就認(rèn)識(shí)了整個(gè)世界?!币陀^全面認(rèn)識(shí)自己,弄清自己能力的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)與短板,從而在教學(xué)實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
如能將以上四個(gè)方面有機(jī)統(tǒng)一,則會(huì)加速個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。
第四項(xiàng)修煉是創(chuàng)新。
我們培養(yǎng)的學(xué)生是面向未來的,一成不變的“一支粉筆一張嘴、一條道上走到黑”的“老八板”教學(xué),那是教死書、死教書、教書死。
教育的本質(zhì)決定了教育活動(dòng)的創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。教育創(chuàng)新的關(guān)鍵在觀念,觀念一變,風(fēng)光無限。教育創(chuàng)新無處不在、無時(shí)不在。教育教學(xué)一線是最好的創(chuàng)新陣地和平臺(tái)。創(chuàng)新并非高不可攀;創(chuàng)新并非專家的專利。(舉例:稀飯和八寶粥……)
第五項(xiàng)修煉是收獲。
經(jīng)過前面四項(xiàng)修煉,教師成長(zhǎng)為成熟、優(yōu)秀的好教師,受到學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的認(rèn)可。看到兒童成長(zhǎng)、學(xué)生成才、事業(yè)有成,教師會(huì)產(chǎn)生無比自豪感、無比幸福感。這就是收獲。正如xx老師所說:“教師的生命,是在學(xué)生身上延續(xù)的,教師的價(jià)值,是在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)的。”
老師們,收獲也是一種修煉。因?yàn)榻處煹氖斋@不是物質(zhì)的回報(bào),而是精神的滿足;教師對(duì)兒童的愛不同于父母的愛,是對(duì)職業(yè)和事業(yè)的愛、是對(duì)未來的愛、是不求回報(bào)的愛。有了成就而不忘乎所以,變成繼續(xù)前行的動(dòng)力。這就是收獲的修煉。
二、價(jià)值追求——關(guān)于xx的辦學(xué)“三觀”
習(xí)近平指出:“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程……教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。”
對(duì)于擁有7000余名學(xué)子的xx來說,扛起的是一份沉甸甸的責(zé)任。我們必須把教育當(dāng)做信仰、把工作當(dāng)做事業(yè)、把盡責(zé)當(dāng)做修行,堅(jiān)定扛起這份責(zé)任,不辱使命。
xxxx始終高舉“立德樹人”的大旗,堅(jiān)持“辦有魂的教育、育有根的英才”的目標(biāo),堅(jiān)定學(xué)永威,創(chuàng)特色,擦亮品牌,讓每一名學(xué)子都受到公平而有品質(zhì)的教育。
善待每一位教師,是xx一貫秉持的教師觀。發(fā)展好xx,靠的是老師。學(xué)校始終持續(xù)關(guān)注每一位老師的專業(yè)成長(zhǎng),為老師們指路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、扶梯子、創(chuàng)牌子,讓老師有素質(zhì)、有氣質(zhì),有實(shí)力、有魅力。充分尊重老師、理解老師、相信老師、關(guān)心老師,讓老師有尊嚴(yán)感。
各位老師要堅(jiān)定做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師;堅(jiān)定“做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”,把每一個(gè)學(xué)生都放在心上,用智慧啟迪智慧、用思想照亮思想、用精神感染精神、用生命守望生命,努力完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任和光榮使命。
我們的學(xué)生觀:每一個(gè)學(xué)子都是xx的寶。充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生教育好,是我們的莊嚴(yán)承諾。一以貫之引領(lǐng)學(xué)生明確目標(biāo),立下志向,仰望星空,腳踏實(shí)地,心無旁騖,追求卓越,成就夢(mèng)想!引領(lǐng)學(xué)生珍惜分秒,認(rèn)真讀書,緊跟老師,嚴(yán)格訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),練就戰(zhàn)無不勝的真功夫!引領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習(xí)慣,錘煉意志品性,打好人生底色!引領(lǐng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)報(bào)恩,愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛xx、愛生活、愛祖國,做一個(gè)知恩圖報(bào)的真君子!
我們的管理觀:服務(wù)至上,以高質(zhì)量的服務(wù)實(shí)現(xiàn)管理育人。服務(wù)是學(xué)校管理的要義。我們要增強(qiáng)“老師為學(xué)生服務(wù)、校長(zhǎng)為老師服務(wù)、后勤為教學(xué)服務(wù)、學(xué)校為社會(huì)服務(wù)”的意識(shí)。讓我們的學(xué)生在校受到最好的教育,在他們離開學(xué)校之后,每當(dāng)談起母校,就會(huì)有一種自豪感,因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里得到了最好的服務(wù)。我們的老師受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重、受到學(xué)校的尊重,是一種尊嚴(yán),那是你付出了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為校長(zhǎng),如果能得到你們的尊重,我會(huì)有成就感,證明我服務(wù)做得也不差!當(dāng)學(xué)生的自豪感、老師的尊嚴(yán)感和管理團(tuán)隊(duì)的成就感“三感”同頻共振時(shí),xxxx一定是非常和諧的大家庭,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定是充滿生機(jī)活力、具有凝聚力、爆發(fā)力和戰(zhàn)斗力的無堅(jiān)不摧的集體。為師生、為管理團(tuán)隊(duì)服務(wù),我是“第一責(zé)任人”。我承諾:我一定當(dāng)好在座各位的“勤務(wù)兵”。